Formação tecnológica e científica: automobilismo e fórmula SAE para jovens e desenvolvimento da educação científica em escolas de nível médio e profissionalizante

Introdução

A aproximação entre a universidade e as escolas contribui para despertar o interesse dos estudantes pela ciência e pela tecnologia. A contextualização dos conteúdos de matemática e física em aplicações reais de engenharia pode contribuir para a compreensão de sua importância na formação escolar. Nesse contexto, o Fórmula SAE permite demonstrar como diferentes áreas do conhecimento são integradas no desenvolvimento de um veículo de competição. O projeto de extensão da equipe Taurus Racing, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), utiliza a engenharia automotiva como ferramenta de divulgação científica, aproximando estudantes do ensino médio das atividades científicas e tecnológicas desenvolvidas na universidade.

Objetivo

Promover a formação científica e tecnológica de estudantes do ensino médio por meio do Fórmula SAE, demonstrando aplicações práticas das ciências exatas e incentivando o interesse pela engenharia, pelo ensino superior e pelas carreiras científicas e tecnológicas, fortalecendo a interação entre universidade e comunidade escolar.

Método

O projeto compreende etapas de planejamento pedagógico, preparação de materiais educativos e realização de ações presenciais em instituições de ensino. Foram organizadas apresentações sobre Fórmula SAE, engenharia automotiva e aplicações práticas das ciências exatas. Também foram selecionados seis banners técnicos, utilizados anteriormente em exposições do protótipo. As atividades escolares programadas para outubro incluem apresentações didáticas, demonstrações técnicas do veículo de competição e discussões sobre a formação universitária em engenharia. A avaliação será realizada por meio de questionários destinados a identificar a percepção dos estudantes sobre as atividades e seu interesse pelas áreas científicas e tecnológicas.

Resultados e discussão

As atividades desenvolvidas até a submissão do resumo envolveram a preparação de recursos educativos, a organização de demonstrações técnicas e a articulação com instituições de ensino de Uberaba. Os materiais selecionados incluem apresentações audiovisuais e seis banners técnicos, destinados a facilitar a compreensão dos sistemas e das soluções de engenharia aplicadas ao protótipo de Fórmula SAE. Como resultado da articulação institucional, foram programadas duas visitas escolares para outubro de 2026. A primeira, confirmada para 19 de outubro na Escola Estadual Gabriel Toti, possui público estimado de 90 estudantes do segundo e terceiro anos do ensino médio. A segunda está prevista para 26 de outubro, em outra instituição de ensino de Uberaba. As apresentações abordarão os fundamentos de Fórmula SAE, conceitos de engenharia automotiva e a importância da matemática e da física na formação de engenheiros. Como as visitas ainda não ocorreram, os resultados educacionais serão analisados posteriormente, com base na participação e nas respostas aos questionários.

Conclusão

O desenvolvimento das atividades preparatórias permitiu organizar materiais educativos e estabelecer a programação de ações presenciais com instituições escolares. A utilização de um protótipo de Fórmula SAE como recurso didático apresenta potencial para aproximar estudantes do ensino médio das aplicações práticas da engenharia. A realização das visitas e a análise dos questionários contribuirão para avaliar os resultados educacionais e orientar a continuidade do projeto.

Palavras-chave

• Fórmula SAE
• Extensão universitária
• Divulgação científica
• Engenharia automotiva
• Ensino médio