Forró na extensão universitária: contribuições pedagógicas, culturais e sociais de uma experiência formativa

Introdução

A extensão universitária favorece a formação dos estudantes ao articular conhecimentos acadêmicos e saberes da comunidade. Nesse contexto, atividades culturais e corporais podem constituir espaços de aprendizagem, acolhimento e convivência, ampliando as experiências formativas para além da sala de aula. O forró tradicional, como expressão da cultura popular brasileira, reúne movimento, musicalidade e interação entre parceiros. Seu ensino em ações extensionistas oferece possibilidades de reflexão sobre a relação com o corpo e a construção de vínculos. Examinar essas experiências é relevante para compreender suas contribuições pedagógicas, culturais e sociais à vida universitária.

Objetivo

Analisar as contribuições pedagógicas, culturais e sociais de aulas semanais de forró tradicional no âmbito de um projeto de extensão, considerando suas possibilidades para a formação dos estudantes e para a convivência entre universidade e comunidade.

Método

Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, fundamentado na observação participante durante o acompanhamento e a mediação das aulas semanais. As atividades envolveram estudantes de diferentes cursos e membros da comunidade externa. A reflexão considerou as manifestações corporais e as interações interpessoais observadas nos encontros, interpretadas em diálogo com a literatura sobre práticas corporais e relações sociais. A apresentação das reflexões foi organizada em dimensões pedagógicas, culturais e sociais.

Resultados e discussão

Na dimensão pedagógica, a experiência foi interpretada como oportunidade de aprendizagem corporal, envolvendo percepção do movimento, escuta do parceiro e comunicação durante a dança. Os encontros também foram compreendidos como espaços de descontração e de exploração da relação com o próprio corpo. Na dimensão cultural, o contato com ritmos e práticas do forró tradicional favoreceu reflexões sobre suas raízes e formas de expressão. Na dimensão social, a dança a dois, com alternância de condução e escuta mútua, possibilitou interações entre estudantes e participantes externos. Essas vivências sugerem oportunidades de aproximação, construção de vínculos e pertencimento. As observações permitem discutir o ensino da dança como uma experiência formativa que articula saberes culturais e relações comunitárias.

Conclusão

A experiência analisada destaca o forró como prática extensionista que articula aprendizagem corporal, valorização cultural e convivência social. As reflexões sustentam seu uso como recurso educativo de aproximação entre estudantes e comunidade e oferecem subsídios para o desenvolvimento de ações culturais voltadas à formação integral e à participação na vida universitária.

Palavras-chave

• Extensão universitária
• Forró
• Formação universitária
• Cultura popular
• Integração social