Experimentos de baixo custo no ensino de funções inorgânicas no ensino médio público de Uberaba- MG

Introdução

A experiência pedagógica foi desenvolvida com estudantes do 2º ano do Ensino Médio, da Escola Estadual Francisco Cândido Xavier, em conjunto com o PIBID, no dia 02/09/2026 com 5 turmas por meio de atividades experimentais e discussão, se relacionando com a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e a Teoria da Zona De Desenvolvimento Potencial de Vygotsky, utilizando conhecimentos prévios dos estudantes como ancoragem para a realização da atividade e atuando como mediadores do processo de aprendizado, visando o sucesso do objetivo proposto.

Objetivo

O principal objetivo da atividade foi favorecer a compreensão da classificação das funções inorgânicas em ácidos, bases, sais e óxidos demonstrando as características químicas e nomenclaturas de cada grupo.

Método

Inicialmente, cada turma foi levada para o laboratório da escola onde todos os materiais já estavam dispostos e foram realizados por um grupo de alunos os testes com o indicador ácido-base de repolho roxo no tubo de ensaio, utilizando 5 gotas para os líquidos ou uma ponta de espátula para os sólidos dos seguintes compostos : suco de limão, vinagre, amônia, hidroxo de sódio e bicarbonato de sódio. Enquanto outro grupo ficou responsável por organizar o experimento do balão de gás carbônico que foi realizado logo em seguida e o resto da turma construiu tabelas com os resultados, que foram compartilhados entre eles para fomentar a discussão dos resultados obtidos. Para o segundo experimento foi utilizado um Erlenmeyer com vinagre e um balão de festa com bicarbonato encaixado ao redor de sua boca. No momento em que o balão foi virado e os reagentes entraram em contato, a formação de bolhas foi muito evidente e o balão foi rapidamente preenchido pelo gás formado. Posteriormente, foram realizadas com os alunos questões de vestibulares que relacionam a fórmula química de um composto a sua função inorgânica, onde ficou evidente o orgulho dos alunos de si mesmos por conseguir resolver aquele tipo de questão.

Resultados e discussão

O experimento possibilitou discutir as relações que podem ser construídas entre substâncias de diferentes grupos de funções inorgânicas, como no caso entre um ácido, utilizando o vinagre e uma base, o bicarbonato de sódio, formando o sal acetato de sódio, água e o gás dióxido de carbono. Além dessa reação, também foi discutida utilizando quadro e pincel como apoio, a reação de equilíbrio entre os íons amônio e hidroxo e a solução aquosa de amônia, aproveitando que no laboratório o material estava em estoque identificado como hidroxo de amônio como ponto de partida para a discussão. A participação dos estudantes foi satisfatória, especialmente durante a realização dos experimentos onde vários se voluntariaram para fazer a atividade e compartilhar com os colegas , demonstrando entusiasmo, inclusive com o fato de conhecer todos os reagentes envolvidos e poder reproduzir os experimentos.

Conclusão

A atividade foi potencialmente significativa e os alunos aderiram bem a proposta.

Palavras-chave

• Ensino de Química
• Pibid
• Funções Inorgânicas