Projeto Divulga Saúde FMTM - do conhecimento acadêmico ao conteúdo digital: experiência extensionista em educação em Saúde

Introdução

A circulação rápida de informações nas redes sociais amplia o acesso a conteúdos de saúde, mas também favorece mensagens imprecisas ou descontextualizadas. Projetos extensionistas de divulgação digital podem aproximar conhecimento universitário e comunidade ao transformar evidências científicas em materiais claros, breves e visualmente atrativos. Esse processo exige pesquisa, seleção criteriosa de fontes, adequação da linguagem e responsabilidade ética. Para estudantes da área da saúde, a produção colaborativa desses conteúdos também constitui oportunidade de integrar conhecimentos da graduação, comunicação em saúde e trabalho em equipe.

Objetivo

Relatar a experiência de estudantes na produção e divulgação de conteúdos digitais de educação em saúde, destacando a transformação de conhecimentos acadêmicos em informações acessíveis, o trabalho colaborativo e a formação extensionista.

Método

Trata-se de relato de experiência desenvolvido em projeto de extensão de fluxo contínuo, em andamento em 2026. Organizados em equipes, os estudantes selecionam temas vinculados ao calendário da saúde ou a assuntos de repercussão social e midiática. A equipe de produção pesquisa artigos científicos, documentos oficiais e fontes institucionais confiáveis, sintetizando as informações para envio à equipe de marketing, responsável pela adaptação em vídeos e publicações ilustradas. Os conteúdos são publicados quinzenalmente em rede social. A experiência foi examinada reflexivamente a partir das etapas de pesquisa, produção e divulgação, considerando diversidade temática, adequação da linguagem, trabalho em equipe, desafios de conciliação com a graduação e métricas públicas do perfil.

Resultados e discussão

Até o período analisado, o perfil reunia 17 publicações e 343 seguidores. Os conteúdos abordaram temas como autismo, hipertensão arterial, proteção de crianças e adolescentes, hantavirose, riscos de anabolizantes e cigarros eletrônicos, Ebola, saúde mental masculina, violência contra a mulher, sarampo, amamentação e câncer de mama. A utilização de vídeos, carrosséis e campanhas temáticas permitiu combinar atualidade, diversidade e linguagem digital. A divisão de funções articulou pesquisa bibliográfica, síntese, adaptação textual, produção visual e apreciação docente antes da publicação, exigindo comunicação entre as diferentes etapas do processo. Entre os principais desafios estiveram selecionar informações confiáveis, imaginar roteiros e formatos adequados e conciliar as atividades com a graduação. Para os extensionistas, transformar conteúdos científicos em materiais breves estimulou pesquisa, síntese e responsabilidade na divulgação em saúde. A experiência também gerou percepção de utilidade social ao possibilitar o compartilhamento de conhecimentos universitários com a comunidade. Entre os perfis que interagiram com as publicações, foram observados estudantes de Medicina, integrantes de outros cursos e pessoas externas à universidade, indicando circulação dos conteúdos entre diferentes públicos.

Conclusão

A experiência evidenciou as redes sociais como espaço possível para ações extensionistas de educação em saúde. A produção colaborativa permitiu transformar conhecimentos acadêmicos em conteúdos digitais acessíveis e relacionados a temas atuais. Para os estudantes, o projeto contribuiu para desenvolver pesquisa, comunicação, trabalho em equipe e responsabilidade ética, fortalecendo a articulação entre formação universitária e compromisso social.

Palavras-chave

• Educação em Saúde
• Comunicação em Saúde
• Divulgação Científica
• Redes Sociais