Monitoria acadêmica na disciplina ocupações e recursos terapêuticos: trabalho e seus impactos no ensino-aprendizagem

Introdução

Na formação em Terapia Ocupacional, torna-se cada vez mais relevante valorizar a dimensão do trabalho, reconhecendo-o como uma ocupação central na vida dos indivíduos e relacionada à participação social, autonomia e qualidade de vida. A disciplina de Ocupações e Recursos Terapêuticos: Trabalho, oferecida no quinto período do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), amplia a compreensão sobre a atuação do terapeuta ocupacional no campo do trabalho. Nesse contexto, a monitoria constitui uma estratégia de apoio ao processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a aproximação entre os conteúdos teóricos e sua aplicação na formação profissional.

Objetivo

Descrever e analisar a experiência de uma monitora, discente do curso de Terapia Ocupacional, na disciplina de Ocupações e Recursos Terapêuticos: Trabalho, durante o primeiro semestre letivo de 2026, ressaltando a relevância da monitoria para o desenvolvimento pedagógico da monitora e para o processo de aprendizagem dos discentes.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido a partir das atividades realizadas durante a monitoria da disciplina de Ocupações e Recursos Terapêuticos: Trabalho, no primeiro semestre letivo de 2026. As ações incluíram a elaboração e disponibilização de materiais complementares para estudo, encontros de revisão dos conteúdos, esclarecimento de dúvidas e organização de um seminário sobre as contribuições da Terapia Ocupacional no campo do trabalho.

Resultados e discussão

A experiência possibilitou maior aproximação da monitora com os conteúdos relacionados à Terapia Ocupacional e ao trabalho, favorecendo o aprofundamento teórico e o desenvolvimento de habilidades de comunicação, organização, planejamento e mediação do processo de aprendizagem. Para os discentes, as atividades complementares contribuíram para a retomada dos conteúdos, esclarecimento de dúvidas e ampliação das discussões sobre a atuação profissional no campo do trabalho. A organização do seminário também favoreceu a participação ativa dos estudantes e a reflexão sobre diferentes possibilidades de atuação da Terapia Ocupacional e aproximação com profissionais, terapeutas ocupacionais inseridos no campo da Saúde do Trabalhador. Dessa forma, a monitoria mostrou-se como uma estratégia que ultrapassa o apoio acadêmico, contribuindo para a construção coletiva do conhecimento e para a formação profissional.

Conclusão

Conclui-se que a monitoria contribuiu tanto para o processo de aprendizagem dos discentes quanto para a formação acadêmica da monitora. A experiência possibilitou aprofundar conhecimentos sobre a Terapia Ocupacional no campo do trabalho e desenvolver competências relacionadas ao planejamento, comunicação e mediação. Assim, evidencia-se a relevância da monitoria como estratégia complementar na formação profissional.

Palavras-chave

• Monitoria Acadêmica
• Terapia Ocupacional
• Trabalho