Validação de face da versão brasileira do Kid Play Profile

Introdução

A principal ocupação da infância é o brincar, que contribui para o desenvolvimento de diferentes habilidades. Instrumentos padronizados permitem a terapeutas ocupacionais observarem a participação e o desempenho da criança nessa ocupação. O Kid Play Profile (KPP)avalia os interesses de lazer e brincadeiras de crianças de 6 a 9 anos, com diferentes condições de saúde. Na versão traduzida para o português, foi observada a necessidade de substituir oito itens culturalmente inadequados para o Brasil, tornando-se necessário identificar quais brincadeiras são mais adequadas para compor a versão pré final do KPP traduzida para o português brasileiro.

Objetivo

Verificar a validade de face da tradução para o português brasileiro do Kid Play Profile.

Método

Trata-se de um estudo metodológico, de delineamento transversal, com utilização da versão traduzida do KPP para a avaliação de crianças de 6 a 9 anos. Foram realizadas entrevistas cognitivas para avaliar a adequação dos termos traduzidos e identificar sugestões para a substituição dos itens, com base em uma lista de dezesseis novas atividades de brincar e lazer, sugeridas por especialistas. As análises foram realizadas por meio estatísticas descritivas, com medidas de tendência central (média) e variabilidade (desvio-padrão) e medidas de frequência absoluta e relativa. Na versão pré final do KPP, foram identificadas as brincadeiras mais frequentes escolhidas pelas crianças, mantendo-se o número de itens da versão original.

Resultados e discussão

Participaram deste estudo 44 crianças, com média de idade de 7,73 (DP=1,208) Entre as “Atividades Esportivas”, destacaram-se “Correr/Praticar Corrida”, com 27,3%, e “Jogar Peteca”, com 75%, em substituição a “Jogar Beisebol” e “Jogar Frisbee”. Os quatro itens de “Atividades de Inverno” foram substituídos por “Atividades de Dias Chuvosos”, conforme sugestão do comitê. Nessa categoria, destacaram-se “Escorregar na Grama Molhada”, com 63,6%; “Pular em Poças”, com 70,5%; “Tomar ‘Banho de Chuva’”, com 72,7%; e “Brincar de Cozinhar com Lama (‘Comidinha’)”, com 72,7%. Entre as “Atividades de Socialização”, foi selecionada “Participar de Excursões Escolares”, com 81,8%, para substituir “Participar de Grupo de Escoteiros”.

Conclusão

Conclui-se que, através das entrevistas cognitivas, a versão traduzida para o português brasileiro foi compreendida pela população alvo, sendo composta pela substituição de oito itens mais adequados para a população brasileira. Esta versão deve ser testada com relação às propriedades psicométricas de validade e confiabilidade para que terapeutas ocupacionais possam fazer uso.

Palavras-chave

• Terapia Ocupacional
• Brincar
• Avaliação
• Criança
• Adaptação Cultural