Contribuições da extensão universitária no Museu dos Dinossauros para a formação em ciências biológicas

Introdução

Os espaços museais constituem territórios fundamentais para a educação não formal e a divulgação científica, integrando saberes acadêmicos ao público e superando o distanciamento entre a produção universitária e a comunidade. No âmbito do Geoparque Uberaba em Peirópolis, o programa de extensão "Atividades Lúdicas no Museu dos Dinossauros" proporciona essa integração, permitindo que a mediação em acervos paleontológicos viabilize a transposição didática de conhecimentos científicos complexos. Assim, este relato apresenta e discute os impactos pedagógicos e formativos dessa experiência ao longo do projeto.

Objetivo

Este trabalho visa relatar e analisar as vivências de mediação cultural e divulgação científica no Museu dos Dinossauros de Peirópolis no âmbito da extensão universitária. Descrevendo as estratégias lúdicas adaptadas a diferentes públicos, apresentar as soluções pedagógicas adotadas em espaços alternativos durante as reformas da exposição e discutindo os impactos dessas experiências na formação docente na licenciatura em Ciências Biológicas.

Método

Trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa e descritiva, fundamentado nas vivências de extensão universitária no projeto “Atividades Lúdicas no Museu dos Dinossauros" (UFTM), realizadas entre maio e dezembro de 2025. As ações de mediação atenderam estudantes do ensino fundamental, médio, superior e comunidade visitante. Em razão de reformas estruturais no acervo principal, foram adaptadas estratégias pedagógicas interativas com o uso de espaços alternativos, como o Museu Memória Viva e área externa do Museu de Peirópolis, além da atuação na XXIV Semana dos Dinossauros.

Resultados e discussão

Ao longo de oito meses de atuação (maio a dezembro de 2025), o projeto beneficiou diretamente 6.703 pessoas, com destaque para a XXIV Semana dos Dinossauros, que reuniu cerca de 3.000 visitantes. As reformas na exposição principal exigiram a reestruturação das visitas, impulsionando o uso pedagógico do Museu Memória Viva e a área externa do Museu de Peirópolis. A inserção de temas como o desenvolvimento humano e a história local do Geoparque Uberaba diversificou os conteúdos abordados. Sob a ótica da formação docente, a necessidade de adaptar linguagens para públicos heterogêneos, de estudantes da educação básica a turistas e universitários, superou a mera transmissão de conhecimentos paleontológicos. Essa prática extensionista proporcionou o exercício da flexibilidade metodológica e da mediação em ambientes não formais, desenvolvendo competências comunicativas essenciais para a identidade do licenciado em Ciências Biológicas.

Conclusão

Conclui-se que as atividades de mediação no Museu dos Dinossauros demonstraram a eficácia da extensão universitária em conectar a universidade à comunidade e promover a divulgação científica. Para a formação inicial na licenciatura em Ciências Biológicas, a vivência prática e a adaptação pedagógica aos desafios do espaço não formal foram fundamentais para consolidar a identidade docente e nortear a futura atuação profissional.

Palavras-chave

• Divulgação científica
• Mediação cultural
• Educação não formal
• Licenciatura em Ciências Biológicas