Para além do acolhimento: reflexões sobre identidade e singularidade de adolescentes em contexto institucional.

Introdução

O acolhimento institucional constitui medida de proteção destinada a crianças e adolescentes temporariamente afastados do convívio familiar, inserindo-se na Proteção Social Especial de Alta Complexidade. Conforme as Orientações Técnicas (BRASIL, 2009), sua finalidade ultrapassa a oferta de moradia e cuidados, envolvendo a garantia de direitos, o fortalecimento de vínculos, o desenvolvimento de potencialidades e a promoção da autonomia. Nesse contexto, a Psicologia deve reconhecer cada adolescente como sujeito de uma história, com pertencimentos, expectativas e marcadores sociais próprios. A construção da identidade negra relaciona-se a processos históricos e culturais, atravessados por representações sobre corpo, estética e pertencimento racial (GOMES, 2006), evidenciando a importância de uma prática psicológica antirracista (CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, 2017).

Objetivo

Relatar e refletir sobre a experiência de estágio em Psicologia Jurídica em uma instituição de acolhimento para adolescentes, enfocando a construção da identidade, a valorização da singularidade e os atravessamentos étnico-raciais na experiência de adolescentes negras.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido no estágio obrigatório supervisionado em Psicologia Jurídica, no semestre 2026.2, em instituição de acolhimento para adolescentes do sexo feminino, parceira da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). As atividades ocorrem duas vezes por semana, durante quatro horas, incluindo observação da rotina institucional, realização e acompanhamento de atividades, aproximação com as adolescentes, supervisões e planejamento de intervenções. Foram utilizados registros reflexivos em diários de campo não oficiais, preservando-se o sigilo e a confidencialidade, sem coleta sistemática de dados sobre as adolescentes.

Resultados e discussão

As vivências iniciais evidenciaram que a construção do vínculo ocorre também nas ações cotidianas, por meio da presença, da escuta, do respeito aos diferentes ritmos de interação e do reconhecimento da singularidade, em consonância com as orientações dos serviços de acolhimento (BRASIL, 2009). A experiência suscitou reflexões sobre o risco de a condição institucional se sobrepor às múltiplas dimensões que constituem essas adolescentes, destacando a importância de espaços de expressão, reconhecimento e pertencimento. A presença significativa de adolescentes negras ampliou as reflexões sobre os atravessamentos de raça e gênero na construção identitária e sobre a necessidade de uma atuação psicológica antirracista (CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, 2017). Nesse percurso, foram planejadas estratégias grupais e expressivas voltadas ao reconhecimento de potencialidades, vínculos, histórias e projetos de futuro, incluindo a atividade “Árvore da Vida”, realizada em 6 de setembro de 2026.

Conclusão

A experiência evidenciou que a atuação no acolhimento institucional também envolve reconhecer as adolescentes para além das circunstâncias que motivaram seu acolhimento. A Psicologia pode contribuir com espaços de escuta, vínculo, pertencimento e fortalecimento da identidade, articulando proteção integral, singularidade e atenção às relações étnico-raciais. O estágio constituiu-se como espaço de formação e reflexão sobre uma prática ética e antirracista, comprometida com a garantia de direitos e a construção de possibilidades de futuro.

Palavras-chave

• Instituição
• Identidade
• Adolescentes
• Singularidade
• Psicologia