Oficinas de Parentalidade e protagonismo feminino: um relato de experiência em um programa de extensão.

Introdução

A extensão universitária cumpre um papel transformador ao aproximar a universidade da comunidade, abrindo espaço para discussões vitais sobre as dinâmicas sociais contemporâneas e a equidade de gênero. Nesse contexto, o tema da parentalidade e do cuidado familiar ganha relevância central, especialmente quando articulado à proposta da 12a JIEPE intitulada “Mulheres na Ciência: Superando Barreiras, construindo o Futuro”. Historicamente, os papéis de cuidado e a busca por orientações parentais foram naturalizados como exclusividades femininas, o que reflete tanto uma sobrecarga estrutural quanto um genuíno interesse das mulheres em qualificar os saberes sobre a criação, o desenvolvimento infantil e as relações familiares. A realização de oficinas formativas, voltadas a essa temática no âmbito da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), evidencia como esses espaços acadêmicos se tornam polos essenciais de acolhimento, reflexão e empoderamento das mulheres na comunidade

Objetivo

Relatar a experiência junto ao programa de extensão “Oficinas de Parentalidade” (OP), desenvolvido desde 2014 na UFTM, destacando o expressivo interesse e a participação predominante de mulheres inscritas nas atividades, além de problematizar a expressiva ausência masculina nas discussões sobre parentalidade.

Método

O programa realiza oficinas com famílias em reconfiguração e atividades formativas para discentes extensionistas, abordando parentalidade, desenvolvimento infantil e dinâmica familiar. Consideraram-se os discentes inscritos e os registros de participantes nas OP entre 2022 e 2026. Analisaram-se as listas de participantes e de presença nas oficinas, totalizando 446 assinaturas, das quais 238 eram de mulheres.

Resultados e discussão

Observou-se participação predominantemente feminina, tanto entre a comunidade (53,4%) quanto entre os discentes extensionistas (92%). Esse resultado pode ser compreendido pela construção histórica e sociocultural que atribui às mulheres a responsabilidade principal pelo cuidado dos filhos e da família. Permanece presente a representação da mulher, especialmente da mãe, como cuidadora “natural”, sustentada pela concepção de um amor materno inato que a tornaria mais apta e responsável pelo cuidado. Essa idealização contribui para que a criação, a educação e o desenvolvimento dos filhos sejam percebidos como atribuições prioritariamente femininas, enquanto a participação masculina tende a ser entendida como secundária ou complementar. Assim, a presença feminina nas oficinas reflete não apenas maior interesse pela parentalidade, mas também a divisão tradicional e desigual dos papéis de gênero, historicamente estruturada por relações patriarcais. A reduzida presença masculina evidencia a necessidade de ampliar a discussão sobre corresponsabilidade parental e compreender o cuidado como responsabilidade compartilhada, inclusive na formação de futuros profissionais.

Conclusão

O programa “Oficinas de Parentalidade” constitui um ambiente de acolhimento e reflexão sobre relações familiares, além de espaço de formação aos extensionistas. A predominância feminina reforça a importância de discutir a intersecionalidade do cuidado, focando na divisão social das responsabilidades e ampliando o envolvimento masculino. Por meio de oficinas sobre parentalidade, desenvolvimento infantil e dinâmica familiar, o programa estimula práticas conscientes, comunicação e corresponsabilização. Ademais, contribui para formar discentes voltados a relações familiares mais igualitárias e a uma sociedade mais justa.

Palavras-chave

• Parentalidade
• Relações de gênero
• Corresponsabilidade parental