Oficinas de Parentalidade vai à Escola

Introdução

A comunicação efetiva e respeitosa familiar constitui um elemento fundamental no bom desenvolvimento infantojuvenil, além de contribuir para adaptações emocionais, sociais e escolares de crianças e adolescentes. O envolvimento parental nas atividades escolares pode ser um dos grandes suportes na melhoria desta comunicação por meio de atividades promovidas nas escolas. Nesse contexto, o Programa de Extensão da UFMT “Oficina de Parentalidade” (POP-UFTM), por meio da ações junto a uma escola municipal de ensino fundamental, buscou fortalecer as relações familiares promovendo ações de aprimoramento na comunicação utilizando o ambiente escolar como cenário.

Objetivo

Relatar uma experiência de atividades sobre comunicação intrafamiliar, promovida pelos alunos do POP-UFTM durante a ação “Dia da Família na Escola”, desenvolvida em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental em Uberaba-MG, em maio de 2026.

Método

Foram realizadas atividades para trabalhar a comunicação intrafamiliar, como a atividade ‘labirinto’, na qual um familiar é vendado e conduzido por outro através de informações verbais sobre o melhor caminho a seguir. Também a atividade do ‘desenho oculto’, na qual há interação entre duas pessoas em que só uma delas vê o desenho e orienta a outra a desenhar, conforme informações verbais, sem que a pessoa que desenha visse o objeto descrito. Ao final das atividades eram realizadas discussões acerca dos ‘erros’ e ‘acertos’ das produções em cada atividade, realçando a importância da boa comunicação para alcançar objetivos comuns.

Resultados e discussão

As atividades possibilitaram observar diferentes formas de comunicação entre crianças e familiares, sendo identificadas situações de maior paciência, clareza, cuidado e incentivo, assim como momentos de comunicação mais confusa, ríspida e explosiva. Essas manifestações permitiram refletir sobre como a forma de transmitir orientações pode favorecer ou dificultar a interação e a cooperação da criança. Estudos indicam que a qualidade da comunicação entre pais e filhos está relacionada a diferentes aspectos da saúde mental, destacando a relevância de interações comunicativas positivas e abertas. Além disso, pesquisas baseadas em observações de interações familiares demonstram que padrões de hostilidade entre pais e filhos estão associados a maior ocorrência de problemas externalizantes, reforçando a importância de estratégias comunicativas menos hostis e mais respeitosas. A experiência também evidenciou a capacidade das próprias crianças de estabelecer interações baseadas em paciência, empatia, cuidado e incentivo mútuo.

Conclusão

Conclui-se que as ações desenvolvidas na escola pelo POP-UFTM no evento “Dia da Família” contribuíram para a reflexão a importância da comunicação respeitosa e eficiente no ambiente familiar e seus impactos no desenvolvimento infantojuvenil. As dinâmicas evidenciaram como atitudes de paciência, incentivo e empatia podem favorecer o diálogo e fortalecer os vínculos familiares. Além disso, a realização das atividades no ambiente escolar destaca o potencial da parceria entre família e escola na promoção do desenvolvimento emocional, social e escolar das crianças. Iniciativas como essa mostram-se relevantes para estimular relações familiares mais saudáveis, fortalecer a integração entre família e escola, além de possibilitar aos extensionistas maior contato com a comunidade, fortalecendo a formação humana e integral discente. Desta forma, a universidade pública cumpre seu papel de transformação e responsabilidade social.

Palavras-chave

• Parentalidade
• Escola
• Comunicação