Educação em saúde da mulher em diferentes contextos: experiência extensionista de uma liga acadêmica

Introdução

A educação em saúde da mulher requer comunicação clara, acolhedora e adaptada às necessidades de diferentes públicos. Durante a gestação, orientações sobre preparação para o parto e situações que demandam atenção podem ampliar a segurança informacional das gestantes. Entre adolescentes e jovens, o acesso a informações confiáveis sobre métodos contraceptivos contribui para escolhas reprodutivas mais conscientes. Nesse contexto, ligas acadêmicas podem transformar conhecimentos da graduação em ações extensionistas, utilizando materiais educativos e recursos demonstrativos para aproximar universidade, serviços de saúde e comunidade.

Objetivo

Relatar experiências de uma liga acadêmica de Ginecologia e Obstetrícia em ações de educação em saúde, destacando orientações a gestantes no período anterior ao parto e a abordagem educativa sobre métodos contraceptivos com estudantes do ensino médio.

Método

Trata-se de relato de experiência sobre duas ações realizadas por uma liga acadêmica, vinculada a projeto de extensão em fluxo contínuo, durante o ciclo 2025-2026. Em dezembro de 2025, grupos de quatro ligantes desenvolveram, em diferentes dias, atividades de 40 a 60 minutos em sala de espera ambulatorial. As gestantes receberam orientações coletivas sobre dúvidas frequentes antes e durante o parto, seguidas da entrega individual de folder elaborado pelos estudantes e apreciado pela docente responsável. Em maio de 2026, a liga conduziu estande em feira de profissões destinada predominantemente a estudantes do ensino médio. Foram apresentados métodos contraceptivos e recursos anatômicos demonstrativos, permitindo manuseio e esclarecimento de dúvidas. As atividades foram registradas por fotografias, e as vivências dos ligantes foram retomadas reflexivamente para a elaboração do relato.

Resultados e discussão

Na sala de espera, a apresentação coletiva e a abordagem individual favoreceram a manifestação voluntária de dúvidas e transformaram o período anterior à consulta em oportunidade de educação em saúde. O folder permitiu sintetizar informações essenciais, enquanto a proximidade da docente ofereceu suporte aos ligantes diante de questões mais complexas. A experiência evidenciou que informações consideradas rotineiras pelos profissionais podem ser novas para as gestantes, exigindo linguagem clara, escuta e respeito às preocupações relacionadas ao parto. Na feira de profissões, os materiais contraceptivos e os recursos anatômicos despertaram interesse e facilitaram explicações sobre características e funcionamento dos diferentes métodos. As dúvidas concentraram-se principalmente no manuseio e na utilização, demonstrando lacunas informacionais mesmo entre visitantes que já haviam tido contato com o tema em outros espaços. O diálogo também incluiu formação universitária, atuação em Ginecologia e Obstetrícia e carreira médica. Para os ligantes, as ações possibilitaram aplicar conhecimentos acadêmicos a públicos distintos e desenvolver comunicação adaptada, acolhimento e responsabilidade na divulgação de informações em saúde da mulher.

Conclusão

As experiências evidenciaram a liga acadêmica como espaço de articulação entre formação universitária e comunidade. Na sala de espera, orientação e acolhimento favoreceram o esclarecimento de dúvidas das gestantes; na feira, recursos demonstrativos apoiaram a educação sobre contracepção. Para os ligantes, as ações contribuíram para integrar teoria e prática e desenvolver habilidades de comunicação e educação em saúde da mulher.

Palavras-chave

• Saúde da Mulher
• Gravidez
• Anticoncepção
• Relações Comunidade-Instituição
• Educação em Saúde