Educação em saúde com profissionais de uma instituição de longa permanência: relato de experiência

Introdução

As Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) abrigam idosos com maior vulnerabilidade, à vista que intercorrências como parada cardiorrespiratória (PCR), desmaios, engasgos, convulsões, sangramentos e fraturas podem ocorrer a qualquer momento. Neste cenário, os primeiros cuidados prestados pelos profissionais que estão no local colaboram para reduzir complicações até a chegada de um serviço especializado. A partir disso, a educação em saúde é uma estratégia fundamental para a capacitação da equipe dos cuidadores, considerando que a identificação precoce dos sinais de gravidade e a adoção de condutas iniciais adequadas podem contribuir para a redução de danos e complicações.

Objetivo

Relatar a experiência acadêmica de atividade educativa desenvolvida na disciplina de Educação em Saúde do curso de Enfermagem, realizada com profissionais de uma ILPI sobre primeiros socorros, PCR, desmaios, engasgos, convulsões, sangramentos e fraturas.

Método

Apresenta-se um relato de experiência acadêmica descritivo sobre educação em saúde realizado por acadêmicas do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), na disciplina de Educação em Saúde com profissionais de uma ILPI localizada no município de Uberaba-MG. O planejamento foi realizado com base nas necessidades e demandas que os idosos e os cuidadores apresentaram nesta ILPI, seguido da definição dos temas, elaboração do conteúdo e seleção dos materiais utilizados nas demonstrações. A atividade foi conduzida de forma dialogada, buscando estimular a participação dos profissionais por meio de perguntas, discussão de situações cotidianas e demonstrações práticas.

Resultados e discussão

A educação realizada consistiu em uma palestra seguida de demonstrações de primeiros socorros para cada situação, utilizando materiais não convencionais como papelão, boné, toalha, faixa e outros pertences que estariam disponíveis na instituição e que poderiam ser utilizados na prestação de cuidados iniciais e imediatos. Além disso, no engasgo, foram demonstradas a identificação do engasgo e como proceder diante disso, realizando a manobra de desengasgo (Heimlich) com adaptações para pessoas acamadas ou cadeirantes. Na PCR, foram abordados reconhecimento de ausência de responsividade e de respiração normal, acionamento do SAMU e início precoce das compressões torácicas; utilizou-se manequim de simulação para demonstração da técnica na prática. Durante a atividade, observou-se participação ativa das profissionais, com relatos de situações semelhantes já vivenciadas na instituição e esclarecimento de dúvidas relacionadas às condutas iniciais. A utilização de materiais acessíveis favoreceu a compreensão de que, diante de uma emergência, a ausência de equipamentos específicos não deve impedir o acionamento do serviço especializado e a adoção de medidas iniciais seguras.

Conclusão

A atividade desenvolvida contribuiu para o aprimoramento de habilidades comunicativas e educativas, indispensáveis na formação acadêmica de um enfermeiro, e permitiu alinhar conhecimento teórico-científico às práticas e realidades da assistência. Assim, evidencia-se a importância da educação permanente para a segurança dos idosos institucionalizados e para a atuação dos cuidadores diante de situações de emergência.

Palavras-chave

• Educação em saúde
• Instituição de Longa Permanência
• Diálogo
• Integração