Qualificação discente em práticas perioperatórias: uma abordagem extensionista

Introdução

A formação médica requer a integração entre conhecimentos teóricos e habilidades práticas essenciais à assistência segura. No contexto perioperatório, a monitorização dos parâmetros hemodinâmicos, a obtenção do acesso venoso periférico e o preparo e a administração de medicamentos são competências fundamentais para a prevenção de eventos adversos e a tomada de decisões clínicas. Nesse cenário, a extensão universitária proporciona oportunidades de aprendizagem prática e aproxima os estudantes da realidade assistencial, favorecendo o desenvolvimento técnico e o reconhecimento da segurança do paciente como princípio norteador do cuidado em saúde.

Objetivo

Relatar a experiência de participação em um projeto de extensão universitária voltado à capacitação de estudantes de Medicina em habilidades perioperatórias, destacando suas contribuições para a formação acadêmica e a promoção da segurança do paciente.

Método

Trata-se de um relato de experiência referente à participação discente no projeto de extensão Centro Cirúrgico – Habilidades para Prática III, desenvolvido no bloco cirúrgico do Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. A iniciativa contemplou atividades teórico-práticas supervisionadas sobre monitorização hemodinâmica básica, aferição e interpretação de sinais vitais, punção venosa periférica, escolha de dispositivos e medidas de biossegurança. Também foram abordados cálculos de doses, reconstituição, diluição e administração de medicamentos, considerando as particularidades das diferentes vias de administração. As atividades incluíram práticas com equipamentos hospitalares e simuladores, elaboração de cartilha digital educativa, compartilhamento do material com profissionais do setor e roda de conversa com a equipe de enfermagem sobre práticas seguras e integração entre os profissionais de saúde.

Resultados e discussão

A experiência proporcionou contato direto com procedimentos fundamentais à prática médica, permitindo articular conteúdos teóricos à execução supervisionada de técnicas e ao reconhecimento de medidas essenciais à segurança assistencial. As atividades favoreceram o aprofundamento de conhecimentos sobre monitorização clínica, acesso venoso periférico e segurança medicamentosa, além de reforçarem a importância da precisão técnica, da assepsia e da identificação de possíveis intercorrências. Para além das experiências práticas, a interação com a equipe de enfermagem promoveu a troca de saberes e evidenciou a importância da comunicação e da colaboração interprofissional para a qualidade do cuidado. Esses aspectos estão de acordo com o modelo multidisciplinar de cuidado ao paciente, o qual destaca a relevância da educação interprofissional para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades relacionados à segurança do paciente e maior eficácia do sistema de saúde como um todo.

Conclusão

A participação no projeto de extensão constituiu uma oportunidade de aprimoramento de competências técnicas, cognitivas e interpessoais relevantes à formação médica. A integração entre atividades práticas, educação em segurança do paciente e diálogo interprofissional reforça o papel da extensão universitária na aproximação entre ensino e serviço, contribuindo para uma formação mais crítica, responsável e comprometida com a qualidade da assistência.

Palavras-chave

• Educação médica
• Segurança do paciente
• Procedimentos cirúrgicos