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Introdução

A comunicação pública e a divulgação científica por meio de recursos audiovisuais são fundamentais para aproximar a universidade da sociedade, tornando o conhecimento acadêmico, cultural e institucional mais acessível. Na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), a UFTM TV atua como um canal de integração e difusão do ensino, pesquisa e extensão. Contudo, a constante demanda por conteúdos atrativos exige estratégias dinâmicas de produção adaptadas às mídias digitais. Nesse cenário, a participação discente em projetos de extensão possibilita vivenciar na prática todas as etapas do fazer audiovisual, aliando formação técnica, linguagem acessível e engajamento comunitário.

Objetivo

Desenvolver e executar produções audiovisuais diversificadas para a UFTM TV, fortalecendo a divulgação científica e a comunicação institucional.

Método

A metodologia baseou-se no aprendizado prático e na atuação discente extensionista junto à equipe da UFTM TV. As atividades compreenderam o planejamento, a roteirização, a gravação e a edição de variados formatos audiovisuais. Na etapa de pré-produção, realizou-se a análise técnica e de linguagem de canais do YouTube consolidados, identificando dinâmicas de edição e ritmos narrativos atraentes para aplicar na edição dos vídeos. A dinâmica concentrou-se na formulação de perguntas atrativas sobre fenômenos cotidianos e aplicações científicas, seguidas pela gravação de explanações objetivas e ilustrativas por professores especialistas, articulando rigor conceitual e apelo visual para as redes digitais.

Resultados e discussão

A vivência prática no projeto viabilizou o desenvolvimento e o aprimoramento de competências técnicas em roteirização, captação audiovisual, narração e edição digital, promovendo uma formação universitária interdisciplinar e aplicada. Como resultado, produziu-se um acervo diversificado de conteúdos que ampliou a visibilidade da universidade e o engajamento com o público. No eixo de divulgação científica, a incorporação de dinâmicas inspiradas no YouTube possibilitou criar vídeos mais ágeis e atrativos sobre fenômenos cotidianos, desmistificando conceitos acadêmicos de forma leve e acessível. Nos eixos cultural e institucional, as produções e coberturas audiovisuais preservaram a memória universitária e fortaleceram o sentimento de pertencimento da comunidade. Os resultados comprovam que a produção audiovisual discente é um instrumento eficaz para democratizar o conhecimento, valorizar as ações universitárias e conectar a ciência à sociedade.

Conclusão

A execução das produções audiovisuais cumpriu o objetivo de fortalecer a divulgação científica e a comunicação institucional. O protagonismo discente na extensão promoveu o aprimoramento técnico e comunicacional, consolidando o audiovisual como uma ferramenta eficaz para democratizar o conhecimento acadêmico e aproximar a universidade da sociedade.

Palavras-chave

• Produção Audiovisual
• Comunicação
• Divulgação Científica