Atuação na vice-presidência da liga do Trauma da UFTM: contribuições para a formação acadêmica e profissional

Introdução

Ligas acadêmicas constituem espaços de formação que aproximam estudantes de temas relevantes à prática em saúde. Sua atuação pode articular ensino, pesquisa e extensão por meio de atividades formativas, produção de conhecimento e ações que favorecem a interação com a comunidade. Além da aprendizagem técnico-científica, a participação na gestão de uma liga possibilita o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, à organização, à comunicação e ao trabalho multiprofissional. No campo das urgências traumáticas, a formação integrada é especialmente relevante para preparar estudantes para reconhecer prioridades e compreender a atuação coordenada das diferentes profissões.

Objetivo

Relatar a experiência de atuação como vice-presidente da Liga do Trauma da UFTM no ciclo 2025–2026, destacando as contribuições da gestão estudantil para o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, à organização e à formação multiprofissional em urgências traumáticas.

Método

Trata-se de um relato descritivo de experiência referente à atuação na vice-presidência da Liga do Trauma da UFTM, no ciclo de 30 de junho de 2025 a 31 de março de 2026. A experiência, registrada em certificado com carga horária de 320 horas, envolveu o planejamento e a organização do cronograma, a articulação com palestrantes e a distribuição de tarefas entre os ligantes. O ciclo também incluiu aulas teóricas sobre urgências traumáticas, ministradas por profissionais das áreas de cirurgia e enfermagem. Os conteúdos abordaram princípios do Advanced Trauma Life Support (ATLS), contemplando a abordagem inicial ao trauma e a integração das etapas do atendimento. A descrição foi elaborada a partir das atividades desenvolvidas e da experiência de gestão no período.

Resultados e discussão

O exercício da vice-presidência proporcionou vivência em planejamento acadêmico, articulação com palestrantes, organização de atividades e distribuição de responsabilidades. Essas atribuições favoreceram o desenvolvimento de competências relacionadas à liderança, à comunicação, à organização e ao trabalho em equipe, relevantes para a formação acadêmica e profissional. As aulas teóricas, conduzidas por profissionais de cirurgia e enfermagem, possibilitaram contato com diferentes perspectivas sobre o atendimento ao trauma e reforçaram a importância da integração multiprofissional em situações de urgência. A atuação na gestão da Liga também permitiu compreender a importância da colaboração e do planejamento coletivo para a realização das atividades propostas. Como programa de extensão, a Liga articula a formação acadêmica e o compromisso social. Nesse contexto, a experiência evidencia o potencial da participação estudantil na gestão de atividades acadêmicas para o desenvolvimento de competências que ultrapassam o conhecimento técnico, contribuindo para uma formação mais ampla e integrada.

Conclusão

Conclui-se que exercer a vice-presidência da Liga do Trauma da UFTM constituiu experiência formativa e extensionista, contribuindo para o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, à organização, à liderança e ao trabalho em equipe. A vivência articulou conhecimentos teóricos e responsabilidades de gestão, ampliando as oportunidades de aprendizagem e contribuindo para a formação acadêmica e profissional na área da saúde.

Palavras-chave

• Educação em saúde
• Trauma
• Liga acadêmica