Luas (in)visíveis: cuidados e promoção de saúde de pessoas com doença falciforme (ano II) – da lua ao eremita: o lúdico na educação em saúde

Introdução

A doença falciforme é genética e além das manifestações clínicas, envolvem questões sociais que podem interferir na qualidade de vida das pessoas acometidas. Nesse contexto, compreender a doença para além de seus aspectos biológicos é importante para promover acolhimento e reduzir situações de vulnerabilidade. O projeto de extensão Luas (In)Visíveis utiliza um jogo de tabuleiro como estratégia educativa com adolescentes do ensino médio, buscando aproximá-los dessa realidade de forma interativa. A atividade aborda quatro pilares relacionados à vivência da doença: políticas públicas, aspectos sociais, condições de vida e trabalho e racismo institucional. Dessa forma, busca ampliar conhecimentos e estimular uma perspectiva mais acolhedora.

Objetivo

Descrever a vivência da aplicação de um jogo de tabuleiro lúdico voltado à educação em saúde, com o intuito de sensibilizar estudantes do ensino médio de uma escola pública sobre a doença falciforme e seus aspectos sociais.

Método

Foi realizada atividade educativa em saúde em uma escola estadual de Uberaba-MG, durante o ano de 2026, com estudantes do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio. A ação teve como tema a doença falciforme e foi desenvolvida de forma interativa, utilizando um jogo de tabuleiro elaborado pelo grupo, composto por cartas com situações relacionadas à doença. Durante a atividade, os estudantes foram estimulados a participar, responder às questões e discutir aspectos relacionados à doença falciforme, favorecendo a troca de conhecimentos e a aprendizagem sobre o tema. A dinâmica buscou utilizar uma estratégia lúdica como recurso de educação em saúde no ambiente escolar.

Resultados e discussão

O uso do jogo de tabuleiro possibilitou a integração do lúdico ao processo de aprendizagem, tornando a abordagem sobre a doença falciforme mais acessível e favorecendo a participação dos alunos. Como resultado, a atividade buscou favorecer a ampliação do conhecimento sobre a doença falciforme, bem como sensibilização acerca das vivências, lutas e diferentes formas de violência enfrentadas pelas pessoas com a condição. A atividade também procurou contribuir para fomentar o debate sobre as violências institucionais historicamente construídas e atravessadas pelo racismo, ampliando a percepção dos estudantes sobre os determinantes sociais que influenciam o processo de saúde-doença. Dessa forma, buscou-se ainda estimular o engajamento dos alunos na promoção do bem-estar das pessoas com doença falciforme, fortalecendo uma perspectiva de cuidado mais consciente, humanizada e livre de preconceitos.

Conclusão

Os encontros proporcionaram um maior contato dos extensionistas com a educação popular em saúde, aproximando os estudantes escolares e extensionistas da realidade, das violências e das vivências que marcam o cotidiano das pessoas com doença falciforme, por meio do jogo de tabuleiro. Essa imersão evidencia o conhecer como um método para desconstruir preconceitos e promover uma compreensão mais profunda sobre a condição, fomentando a criação de um ambiente mais acolhedor e menos violento por meio da ludicidade. Dessa forma, a experiência fortalece as bases do acolhimento, do cuidado e do amparo necessários para transformar a atenção dedicada àqueles que enfrentam a doença.

Palavras-chave

• Anemia falciforme
• Educação em saúde
• Jogos educativos
• Adolescentes
• Visibilidade