Promoção da saúde do funcionalismo público municipal: potencialidades e desafios do SUS

Introdução

O trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS), embora essencial à produção do cuidado, também pode constituir um espaço de sofrimento e adoecimento, atravessado pelas condições laborais, organização dos serviços, relações interpessoais e exigências cotidianas. Essas questões se manifestam nas experiências e nos sentidos atribuídos ao trabalho pelos/as profissionais. Nesse contexto, a Educação Permanente em Saúde (EPS) constitui uma estratégia de formação articulada ao cotidiano dos serviços, favorecendo a reflexão crítica sobre o trabalho e o delineamento de práticas de promoção de saúde.

Objetivo

Relatar a experiência de construção e oferta de uma iniciativa de EPS para trabalhadoras da atenção especializada da Rede SUS, destacando as potencialidades da escuta sobre os atravessamentos do cotidiano profissional relacionados à saúde e ao adoecimento no trabalho.

Método

Trata-se de relato de experiência, de caráter descritivo e reflexivo, sobre iniciativa de EPS desenvolvida no contexto das atividades do Grupo PET Saúde Equidade da UFTM. O processo formativo foi articulado à pesquisa com metodologia qualitativa aprovada pelo Comitê de Ética. A EPS ocorreu em outubro de 2026 e envolveu dezessete trabalhadoras da atenção especializada de um município do interior de Minas Gerais. Os três encontros foram organizados em dois momentos. No primeiro, ocorreram grupos focais (GF) nos quais as participantes compartilharam suas experiências no trabalho, violências relacionadas ao trabalho (VRT) e possíveis relações com sua saúde mental. No segundo momento, as facilitadoras da EPS conduziram reflexões sobre o campo Saúde do Trabalhador (ST), saúde mental, VRT e estratégias coletivas de enfrentamento, inclusive sobre os serviços disponíveis no município e formas de acesso. Para a elaboração deste relato, foram utilizados registros do diário de campo e a análise das transcrições dos grupos focais. A experiência foi articulada às reflexões sobre ST e educação permanente, considerando o trabalho como espaço de produção de cuidado e, também, como determinante do processo saúde-doença.

Resultados e discussão

Os grupos focais criaram espaço propício para a EPS, especialmente pela adoção da dialogicidade e relações horizontais. Os GF permitiram identificar atravessamentos relacionados à gestão e à organização dos serviços, às relações com as chefias, as equipes e os usuários, à disponibilidade de recursos e às estratégias de enfrentamento. Nas rodas formativas, emergiu a compreensão de que o trabalho, além de constituir espaço de realização e produção de cuidado, também pode envolver contradições, sobrecarga e sofrimento. A observação dos gestos, e das relações entre as participantes associada à escuta das narrativas, ampliou a percepção sobre as experiências compartilhadas e sobre aspectos que nem sempre se expressam exclusivamente pela fala. Em diálogo com as atividades formativas, essas vivências suscitaram reflexões sobre a importância de espaços coletivos de escuta e de formação continuada que considerem a realidade concreta do trabalho no SUS, ultrapassando abordagens centradas apenas na capacitação técnica.

Conclusão

A experiência evidenciou a relevância da escuta de profissionais para a compreensão e o enfrentamento dos processos de adoecimento relacionados ao trabalho no SUS. A articulação entre pesquisa e extensão favoreceu o fortalecimento da EPS como espaço de reflexão crítica, valorização profissional e construção coletiva de estratégias de cuidado aos trabalhadores.

Palavras-chave

• Educação Permanente
• Saúde do Trabalhador
• Saúde Mental