Visita técnica ao museu do zebu com os alunos do PIBID história

Introdução

O presente resumo tem como intuito compartilhar as experiências vivenciadas no PIBID História (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), a partir das visitas realizadas ao Museu do Zebu com os alunos da Escola Estadual Irmão Afonso, durante a 91ª Expozebu, em Uberaba (MG). A atividade relaciona o ensino de História à história local, destacando a importância de espaços não formais de aprendizagem e construção do conhecimento histórico.

Objetivo

A atividade teve como objetivo proporcionar aos alunos do ensino médio uma aproximação com a história da pecuária zebuína em Uberaba, possibilitando a compreensão de sua importância econômica, social, científica e cultural. Além disso, buscou ampliar os conhecimentos dos estudantes para além do espaço tradicional da sala de aula, relacionando os conteúdos históricos à realidade local.

Método

A atividade foi desenvolvida por meio de uma visita técnica ao Museu do Zebu, localizado no Parque Fernando Costa, sede da ABCZ (Associação Brasileira dos Criadores de Zebu). Durante a visita, os alunos foram guiados pelo museu, conhecendo a trajetória do Zebu na cidade e tendo contato com os próprios animais. A experiência também foi relacionada à Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), especialmente ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, que visa promover uma educação de qualidade, e à concepção de educação libertadora de Paulo Freire, apresentada na obra Pedagogia do Oprimido.

Resultados e discussão

A visita possibilitou aos estudantes conhecer aspectos da história da pecuária zebuína e compreender sua relevância para a formação histórica e econômica de Uberaba.

Conclusão

Conclui-se que a visita ao Museu do Zebu constituiu uma experiência significativa para o ensino de História, ao articular a educação escolar à história local e aos espaços não formais de aprendizagem. A atividade desenvolvida no âmbito do PIBID História dialoga com o ODS 4 da Agenda 2030 e com a perspectiva de educação libertadora de Paulo Freire, ao favorecer uma aprendizagem que estimula a reflexão, a consciência crítica.

Palavras-chave

• História
• Ensino
• Museu