Projeto shantala na UFTM e redes sociais: vivência multiprofissional na extensão e sua contribuição para a formação acadêmica na área da saúde

Introdução

A Shantala é uma técnica de massagem destinada ao bebê, caracterizada por movimentos sistematizados que valorizam o contato e interação entre cuidador e criança. Inserida no contexto da promoção e educação em saúde, pode ser utilizada como ferramenta para o fortalecimento do vínculo entre família e bebê, além dos benefícios fisicos proporcionados à saúde do infante. Nesse contexto, projetos de extensão universitária possibilitam a aproximação entre conhecimento acadêmico e comunidade, ao mesmo tempo em que proporcionam aos discentes experiências práticas e integradas. A participação de estudantes de diferentes cursos da saúde amplia as possibilidades de troca de conhecimentos, construção coletiva e desenvolvimento de ações educativas, incluindo a produção de conteúdo digital informativo sobre a Shantala.

Objetivo

Relatar a experiência multiprofissional e colaborativa de discentes dos cursos de Medicina, Enfermagem, Fisioterapia e Terapia Ocupacional vivenciada no Projeto de Extensão Massagem Shantala, realizado na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), destacando sua contribuição para a formação acadêmica na área da saúde. 

Método

Trata-se de um relato de experiência baseado na participação de acadêmicos de diferentes cursos da área da saúde nas atividades do projeto voltadas à prática e divulgação da Shantala. As vivências incluíram capacitações teórico-práticas dos extensionistas acerca da técnica, planejamento conjunto das atividades de aplicação da massagem em creches vinculadas ao projeto, preparação e realização de ações educativas com a comunidade, além de discussões de artigos científicos relacionados à Shantala e às perspectivas de atuação das diferentes profissões. A experiência foi analisada de forma descritiva e reflexiva, considerando as vivências, interações e aprendizagens construídas.

Resultados e discussão

As atividades desenvolvidas permitiram explorar diferentes dimensões relacionadas à Shantala, desde fundamentos e modo de aplicação até sua utilização como estratégia de educação em saúde. As capacitações permitiram a construção e o compartilhamento de conhecimentos, enquanto o planejamento das ações exigiu organização, comunicação e participação conjunta dos integrantes. Durante as ações educativas, os estudantes puderam vivenciar a transmissão de conhecimentos à comunidade e refletir sobre a adaptação da linguagem acadêmica e das orientações às necessidades do público. A convivência entre Medicina, Enfermagem, Fisioterapia e Terapia Ocupacional também possibilitou conhecer diferentes atribuições e atuações profissionais, favorecendo a troca de perspectivas durante as atividades práticas e discussões teóricas do grupo. Nesse sentido, a Shantala constituiu não apenas o objeto das ações extensionistas, mas também um ponto de encontro entre diferentes áreas da saúde, permitindo aos estudantes reconhecer as especificidades, atribuições e possibilidades de atuação de cada profissão e compreender como diferentes perspectivas podem se complementar na construção do cuidado.

Conclusão

A participação no Projeto de Extensão Massagem Shantala evidenciou a importância da interação entre estudantes de diferentes áreas da saúde para a construção da formação profissional. O diálogo e a convivência possibilitaram reconhecer diferentes atribuições e possibilidades de atuação relacionadas à Shantala, ampliando a compreensão acerca de como cada área pode contribuir para sua aplicação e divulgação. Essa experiência favoreceu uma formação mais integrada, estimulando a construção da identidade profissional e a compreensão do trabalho colaborativo como parte da futura atuação em saúde.

Palavras-chave

• Massagem Shantala
• Extensão Universitária
• Relações Interprofissionais
• Formação em Saúde