Radiologia em ação: educação em saúde e conscientização sobre a importância da mamografia para mulheres em situação de vulnerabilidade

Introdução

O câncer de mama representa um importante desafio para a saúde pública, tornando essenciais as estratégias de detecção precoce e educação em saúde. A mamografia desempenha papel fundamental no rastreamento da doença, permitindo identificar alterações ainda não perceptíveis clinicamente. Entretanto, dificuldades de acesso à informação e aos serviços de saúde podem comprometer os cuidados preventivos, especialmente entre mulheres em situação de vulnerabilidade. Nesse contexto, a extensão universitária aproxima o conhecimento científico da comunidade, promovendo espaços de diálogo, esclarecimento de dúvidas e construção compartilhada de conhecimentos. A utilização de recursos educativos acessíveis e participativos constitui uma estratégia para abordar a saúde mamária.

Objetivo

Promover a conscientização sobre a saúde mamária e a importância da mamografia entre mulheres em situação de vulnerabilidade, por meio de ações educativas participativas, além de avaliar a percepção das participantes quanto às informações e orientações recebidas.

Método

Trata-se de um relato de experiência extensionista, com avaliação descritiva por questionários. O projeto, iniciado em julho de 2026, envolveu revisão da literatura sobre câncer de mama, estudos de anatomia e biologia molecular, formação extensionista, discussões e planejamento coletivo. Foram elaborados materiais educativos e atividades lúdicas adaptadas ao público. Em outubro, realizou-se uma intervenção comunitária em Uberaba/MG, com duas rodas de conversa destinadas a grupos de mulheres jovens e adultas. Utilizaram-se modelos mamários de silicone e uma dinâmica de identificação tátil de alterações mamárias. Questionários individuais, preenchidos em papel antes e após a intervenção, avaliaram conhecimentos autodeclarados, hábitos de saúde, percepção das informações e intenção de aplicar as orientações. Os dados foram analisados por meio de frequências absolutas e relativas.

Resultados e discussão

As etapas preparatórias fundamentaram cientificamente as orientações e possibilitaram elaborar materiais acessíveis e organizar a intervenção. Nas rodas de conversa, observaram-se participação, troca de experiências e esclarecimento de dúvidas sobre saúde da mulher. Os modelos mamários permitiram comparar representações sem alterações aparentes e com alterações simuladas; a dinâmica tátil estimulou o reconhecimento dessas características. Foram obtidos 19 questionários iniciais: dez do grupo de mulheres jovens e nove do grupo de mulheres adultas. Houve 18 questionários finais, nove por grupo, pois uma participante jovem saiu antes do encerramento. No levantamento inicial, 50% das participantes jovens declararam realizar consultas e exames raramente ou nunca, em comparação com 11,1% das adultas. Após a intervenção, todas as 18 respondentes afirmaram sentir-se mais informadas e considerar úteis as orientações recebidas. Destas, 88,9% pretendiam aplicá-las, enquanto 11,1% indicaram intenção parcial. Os resultados sugerem boa receptividade à ação educativa, embora os questionários não permitam mensurar aprendizagem objetiva ou comprovar mudanças efetivas de comportamento.

Conclusão

A experiência evidenciou a viabilidade de integrar fundamentação científica, recursos táteis e diálogo comunitário em ações de educação em saúde mamária. A avaliação das participantes indicou percepção favorável sobre as informações recebidas e intenção de aplicá-las. O projeto reforça o papel da extensão universitária na aproximação entre conhecimento acadêmico e necessidades da comunidade, contribuindo para ações de conscientização sobre a mamografia.

Palavras-chave

• Educação em Saúde
• Mamografia
• Vulnerabilidade Social
• Câncer de Mama