VI ciclo de estudos

Introdução

A convivência familiar e comunitária constitui direito fundamental da criança e do adolescente, expressamente assegurado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Nesse contexto, a adoção é prevista como medida excepcional destinada a garantir esse direito às crianças e adolescentes que, após esgotadas as possibilidades de reintegração à família de origem, encontram-se definitivamente afastados dela. Assim, é relevante promover estudos e debates sobre a adoção, convivência familiar e temáticas afins, visando à formação de estudantes e de profissionais da rede de proteção à criança e adolescente. Diante dessa demanda, surgiu o “Ciclo de estudos - Adoção, convivência familiar e comunitária”, que se encontra em sua sexta edição.

Objetivo

Este trabalho propõe discutir os desdobramentos do projeto de ensino "VI Ciclo de estudos - Adoção, convivência familiar e comunitária”, cujo objetivo é promover estudos sobre a adoção e o direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária.

Método

São realizadas reuniões mensais virtuais, por meio de plataforma de videoconferência, com duração de uma hora e meia. Os encontros utilizam diferentes estratégias, como a leitura de material suplementar (artigos, capítulos de livros e teses), a exposição de conteúdos e pesquisas, e rodas de conversa com especialistas convidados para debater temas relacionados à adoção e convivência familiar e comunitária. Em cada reunião, definem-se previamente os condutores do debate e os materiais de apoio; ao final, avalia-se o encontro e planeja-se o próximo, definindo tema e responsáveis.

Resultados e discussão

Como resultado das ações desenvolvidas, o projeto reuniu uma média de 12 participantes por encontro, consolidando um espaço de debate interdisciplinar. O grupo é composto por estudantes de graduação e pós-graduação, bem como profissionais de instituições da rede de atendimento a crianças e adolescentes, além de membros da comunidade sensibilizados com a temática. A metodologia adotada promoveu uma participação ativa e qualificada, intensificada pela presença de palestrantes convidados e pela leitura prévia dos materiais indicados. Os encontros viabilizaram uma rica articulação entre teoria e prática, evidenciada pelas trocas de experiências em que os participantes relacionavam as vivências de seus contextos de trabalho com os referenciais teóricos estudados. O formato virtual é importante porque amplia o alcance do projeto, permitindo a participação ativa de pessoas de diferentes localidades, que dificilmente poderiam comparecer a encontros presenciais.

Conclusão

Conclui-se que o referido projeto cumpre um papel fundamental ao consolidar um espaço de formação continuada e debate Interdisciplinar sobre a adoção e as convivências familiar e comunitária. A metodologia adotada mostrou-se adequada aos objetivos do projeto. O engajamento ativo dos participantes e a articulação direta entre a teoria acadêmica e a prática profissional do cotidiano enriqueceram a compreensão da realidade social de crianças e adolescentes sob medida de afastamento da convivência familiar. A diversidade do público: comunidade, estudantes e profissionais, contribuiu para o fortalecimento da rede de apoio e proteção à infância e juventude. Assim, o projeto reafirma a relevância da indissociabilidade entre ensino, teoria e prática, e evidencia a necessidade de continuidade de ações dessa natureza.

Palavras-chave

• grupo de estudos
• adoção
• convivência familiar e comunitária
• formação continuada
• rede de proteção