Recepção aos Calouros de Enfermagem

Introdução

O ingresso na universidade representa uma importante transição, marcada por mudanças, adaptações e novos desafios acadêmicos e sociais. O início da graduação envolve a construção de novas referências, vínculos e formas de participação na vida universitária. Nesse período, o contato com estudantes que já vivenciaram diferentes etapas do curso pode oferecer aos ingressantes um espaço de escuta, troca de experiências e acolhimento. A recepção de novos estudantes, portanto, pode ultrapassar a apresentação inicial da universidade e constituir uma oportunidade para reconhecer suas expectativas, aproximá-los da comunidade acadêmica e favorecer sua inserção no curso.

Objetivo

Acolher e integrar estudantes ingressantes do curso de Graduação em Enfermagem, proporcionando contato com veteranos e espaços de troca que favoreçam sua inserção no curso e no ambiente universitário.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido no âmbito de um projeto cadastrado como atividade de Ensino pelo Programa de Educação Tutorial (PET) Enfermagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), realizado semestralmente com estudantes ingressantes no curso de Enfermagem. A ação começa com a visita dos petianos às salas dos períodos ingressantes para convite à reunião de recepção. No encontro, estudantes de diferentes períodos compartilham experiências da graduação e participam de momentos de interação com os calouros. Também são apresentados projetos desenvolvidos pelo PET nas áreas de ensino, pesquisa e extensão e exibidos depoimentos de ex-participantes sobre suas vivências durante a graduação. Ao final, os ingressantes recebem uma lembrança simbólica e são convidados a participar do projeto “Amigos do PET”.

Resultados e discussão

A atividade contou com participação dos ingressantes nas discussões, interação com estudantes veteranos e interesse pelos relatos apresentados. Os depoimentos exibidos permitiram compartilhar diferentes experiências da graduação e esclarecer dúvidas relacionadas ao cotidiano acadêmico. O contato com estudantes de outros períodos ofereceu aos ingressantes referências sobre etapas já vivenciadas no curso, enquanto os relatos de ex-participantes apresentaram diferentes trajetórias construídas ao longo da graduação para o desenvolvimento pessoal e formação acadêmica. A atividade também criou um espaço para apresentação de projetos de ensino, pesquisa e extensão, ampliando o conhecimento dos estudantes sobre experiências disponíveis na universidade sem deslocar o foco da recepção. O convite à participação no projeto “Amigos do PET” foi apresentado como possibilidade de continuidade do acolhimento iniciado na recepção, oferecendo aos ingressantes um espaço de apoio e convivência ao longo dos primeiros momentos da graduação, com oportunidades para compartilhar dúvidas, conhecer experiências acadêmicas e ampliar sua familiarização com a universidade.

Conclusão

A experiência demonstrou que a recepção pode constituir uma estratégia de acolhimento que favorece a inserção dos estudantes ingressantes no curso e na universidade. O contato com veteranos, a troca de experiências e a criação de um espaço de escuta contribuíram para uma aproximação inicial com a vida acadêmica e com os diferentes percursos possíveis durante a graduação. A ação reafirma a importância de receber o estudante considerando não apenas sua chegada ao curso, mas também suas primeiras necessidades de orientação, integração, vínculo e pertencimento ao ambiente acadêmico, valorizando a escuta e o reconhecimento de suas expectativas diante do início da graduação.

Palavras-chave

• Acolhimento
• Calouros
• Estudantes ingressantes
• Integração acadêmica
• Programa de Educação Tutorial