Adultização da infância e construção da identidade infantil: reflexões a partir de uma experiência de extensão universitária

Introdução

A identidade é um constructo psicológico dinâmico, no qual seu desenvolvimento percorre as mais diferentes fases da vida mas se inicia, porém, na infância. Para realizar a estruturação da mesma, ela é estimulada pelo ambiente que rodeia o infante e as relações que estabelece com os objetos e responsáveis. Neste contexto, a adultização configura-se como um fenômeno de incorporação de valores, responsabilidades, conteúdos e comportamento atributos a uma faixa discrepante à sua idade.

Objetivo

Refletir sobre as relações entre adultização da infância e construção da identidade infantil, a partir do relato de experiência de uma ação de extensão universitária de uma extensão da Liga Acadêmica de Psicologia da Criança e do Adolescente. Objetiva-se discutir possíveis repercussões deletérias deste fenômeno ao desenvolvimento emocional do infante

Método

Trata-se de um relato de experiência de um projeto de extensão da Liga Acadêmica de Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente. O material de apoio foi retirado da escuta e registro dos principais pontos das palestras, roda de conversa e discussões suscitadas no simpósio. O evento ocorreu no final do ano de 2025, era aberto ao público universitário, com duração de um dia, promovido dentro das instalações da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. O evento contou com a participação de três profissionais da saúde mental, entre elas uma professora e duas psicólogas, de Uberaba, as quais abordaram a temática "Pequenos corpos, grandes cobranças: o preço da adultização precoce?" em suas apresentações e diálogos.

Resultados e discussão

A partir da escuta do que foi apresentado no evento, compreendeu-se que a adultização não se restringe a uma imposição direta de normas adultas sobre a criança. Este pode ser sutilmente colocado sobre o cotidiano do infante no processo da brincadeira. Por exemplo, é factível acontecer na compra de brinquedos para meninas que fazem referência a práticas de atividades domésticas ou cuidados estéticos. Tal recorte de gênero binariza a identidade, barrando a construção plural e volátil, e a novas formas experimentação. A influência se torna exponencial quando atinge os meios midiáticos aos quais as crianças podem ter acesso, porque as mesmas passam a consumir conteúdos sem supervisão parental. Assim, o infante incorpora esses ideais bombardeados pelos diferentes canais de sua vida, e passa a construir uma visão de si não correspondente com sua fase identitária esperada, configurando-se uma precocidade no seu desenvolvimento. Logo, a imposição de uma identidade pelo adulto prejudica o desenvolvimento de noções como autoestima e autoconfiança, base dos afetos e emoções, uma vez que a criança não precisa realizar por si o processo de exploração e identificação.

Conclusão

A experiência extensionista favoreceu a reflexão crítica sobre a adultização e suas possíveis relações com a construção da identidade infantil. O simpósio contribuiu para a formação dos participantes ao problematizar expectativas sociais dirigidas às crianças e ressaltar a importância de condições que acolham suas necessidades, sua participação e suas possibilidades de expressão.

Palavras-chave

• identidade
• adultização
• infância
• extensão