Vivência em mediação museal: contribuições para a divulgação científica e a educação patrimonial em Peirópolis

Introdução

A mediação museal constitui uma importante ferramenta de educação não formal, possibilitando a aproximação entre o conhecimento científico e a sociedade por meio de práticas educativas desenvolvidas em espaços de divulgação científica. A vivência como mediadora no Complexo Científico e Cultural de Peirópolis, em Uberaba, possibilitou o contato direto com diferentes públicos e com o patrimônio paleontológico regional, contribuindo para a formação acadêmica e para o desenvolvimento de estratégias de comunicação científica.

Objetivo

Relatar a experiência vivenciada durante a atuação como mediadora no Complexo Científico e Cultural de Peirópolis, destacando as contribuições da atividade para a divulgação científica, a educação patrimonial e a formação acadêmica.

Método

A experiência foi desenvolvida por meio da participação em atividades de mediação junto a visitantes de diferentes faixas etárias e perfis, incluindo grupos escolares, famílias, turistas e visitantes espontâneos. As ações envolveram o acompanhamento dos visitantes pelas exposições, a apresentação de informações relacionadas à paleontologia, aos fósseis e à história natural da região, além do diálogo e esclarecimento de dúvidas. A prática de mediação exigiu a adaptação da linguagem e das estratégias de comunicação de acordo com as características e os conhecimentos prévios de cada público.

Resultados e discussão

A vivência possibilitou o desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação, organização, trabalho em equipe, planejamento e transmissão de conhecimentos científicos para públicos diversificados. A interação com os visitantes demonstrou que a mediação favorece a aproximação entre ciência e sociedade, tornando conteúdos relacionados à paleontologia mais acessíveis e estimulando o interesse pelo patrimônio científico e cultural. O contato com diferentes públicos também proporcionou o aprimoramento da capacidade de adequar a linguagem científica a diferentes contextos, contribuindo para uma comunicação mais clara e significativa. Além disso, a experiência permitiu relacionar conhecimentos adquiridos na graduação em Ciências Biológicas com situações práticas de educação e divulgação científica.

Conclusão

A experiência como mediadora apresentou-se como uma importante oportunidade de formação acadêmica e profissional, possibilitando vivenciar a educação não formal e compreender o papel dos espaços museais na democratização do conhecimento científico. A atividade contribuiu para o desenvolvimento de competências de comunicação e para a valorização do patrimônio paleontológico, evidenciando a relevância da extensão universitária na aproximação entre universidade e sociedade.

Palavras-chave

• Mediação museal
• Palenteologia
• Divulgação científica
• Extensão universitária
• Educação patrimonial