Semana acadêmica do curso de licenciatura em física – 2026

Introdução

As semanas acadêmicas são espaços de formação complementar na graduação, importantes pela integração entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo a troca de saberes entre estudantes, docentes e comunidade externa e contribuem para a construção da identidade profissional dos licenciandos. Nas licenciaturas, esses eventos reforçam a relação Universidade-Escola e ampliam o contato dos professores em formação com debates atuais sobre ensino de ciência e educação. Apesar dessa relevância, a organização desses espaços, muitas vezes, recai sobre um grupo reduzido de estudantes e docentes voluntários, somando-se a escassez de recursos, o que pode comprometer a qualidade dos eventos.

Objetivo

Relatar e analisar as dificuldades enfrentadas na organização da Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Física de 2026, com destaque para a falta de pessoal e de verba, e discutir as estratégias adotadas para viabilizar o evento.

Método

Trata-se de um relato de experiência, de natureza qualitativa, vinculado ao projeto de extensão Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Física. Participaram da organização estudantes e docentes do curso. Os dados foram obtidos por observação participante, registros das reuniões da comissão organizadora e documentos de planejamento, como cronograma, orçamento e solicitações institucionais. A análise foi descritiva, com agrupamento das dificuldades em quatro categorias: recursos humanos, financeiros, logísticos e institucionais.

Resultados e discussão

A principal dificuldade foi a falta de pessoal. O acúmulo das funções de divulgação, inscrição, recepção e acompanhamento das atividades a um grupo muito reduzido gerou sobrecarga e dificultou conciliar a organização do evento com as demandas acadêmicas. A escassez de verba limitou a contratação de palestrantes convidados, a compra de materiais e a oferta de produtos e brindes, exigindo a priorização de atividades de baixo custo ou custeadas pelos professores participantes. Houve entraves logísticos, como a disponibilidade de espaços e equipamentos, e institucionais, relacionados aos prazos de autorização e aos trâmites burocráticos. Como respostas, a comissão dividiu tarefas por eixos, buscando parcerias internas e externas, aproveitou a rede de contatos dos docentes e valorizou oficinas e minicursos ministrados por membros da própria comunidade acadêmica. Os achados são coerentes com a literatura sobre extensão universitária, que aponta a dependência do voluntariado e do financiamento pontual como fragilidades recorrentes. Ao mesmo tempo, a experiência mostrou que a organização do evento constitui uma vivência formativa, pois os licenciandos exercitam planejamento, trabalho coletivo, gestão de recursos e tomada de decisão, competências relevantes para a docência.

Conclusão

A organização da Semana Acadêmica evidenciou que a falta de pessoal e de verba foi o principal obstáculo à sua realização, embora possa ser parcialmente contornada por planejamento coletivo e parcerias. O planejamento com antecedência superior a seis meses também pode auxiliar na busca de soluções para os problemas apontados. Concluímos que a continuidade do evento depende de apoio institucional mais estável, com previsão orçamentária e reconhecimento do trabalho de organização, para que a extensão cumpra seu papel na formação de professores.

Palavras-chave

• Semana acadêmica
• Extensão universitária
• Formação de professores
• Organização de eventos
• Licenciatura em Física