Relato de experiência acerca dos impactos positivos da liga acadêmica de Oftalmologia

Introdução

A Oftalmologia é uma especialidade de grande demanda assistencial, mas com carga horária reduzida na graduação em Medicina, o que limita o desenvolvimento de habilidades como o exame oftalmológico e o reconhecimento dos achados mais frequentes. Nesse cenário, as ligas acadêmicas configuram-se como espaços complementares de formação, ao integrarem atividades teóricas, assistenciais e cirúrgicas sob supervisão de médicos e residentes. Relatar essas experiências é relevante para evidenciar como tais vivências ampliam o conhecimento, estimulam a curiosidade científica e aproximam o estudante da rotina real do especialista

Objetivo

Relatar a experiência de um acadêmico de Medicina na Liga de Oftalmologia da UFTM, abrangendo as aulas teóricas, os estágios no pronto-socorro e o acompanhamento de cirurgias, e discutir suas contribuições para a formação médica

Método

Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, elaborado a partir da vivência de um acadêmico de Medicina como membro da Liga de Oftalmologia da UFTM. As atividades foram organizadas em três eixos: aulas teóricas quinzenais, realizadas às terças-feiras, sobre temas específicos da especialidade; estágios no pronto-socorro, com acompanhamento de atendimentos e aprendizado do exame oftalmológico; e estágios no bloco cirúrgico, com observação de cirurgias conduzidas por médicos e residentes. Os dados foram obtidos por observação participante e analisados de forma reflexiva

Resultados e discussão

As aulas teóricas, realizadas a cada 15 dias, abordaram conteúdos específicos da Oftalmologia e despertaram nos ligantes maior interesse e curiosidade sobre as doenças oculares e seus métodos de tratamento, fornecendo a base conceitual para as atividades práticas. No bloco cirúrgico, residentes e médicos mostraram-se sempre dispostos a demonstrar cada etapa dos procedimentos, de modo que a observação direta da execução cirúrgica constituiu uma experiência enriquecedora, ao permitir associar o conteúdo teórico à prática. No pronto-socorro, foi possível conhecer o cotidiano do oftalmologista, aprender a conduzir o atendimento, reconhecer os achados mais comuns nos pacientes e realizar exames oftalmológicos que dificilmente seriam aprendidos apenas com o currículo regular da graduação. Esses achados reforçam o papel das ligas acadêmicas como estratégia para integrar teoria e prática, suprir lacunas curriculares e aproximar o estudante da realidade profissional, em concordância com o que a literatura aponta sobre o tema. Como limitação, destaca-se o caráter subjetivo do relato, baseado na percepção do autor, sem avaliação quantitativa do aprendizado.

Conclusão

A participação na Liga de Oftalmologia mostrou-se uma vivência valiosa ao integrar aulas teóricas, atendimento de urgência e acompanhamento cirúrgico. Ampliou o conhecimento sobre a especialidade, despertou a curiosidade pelas doenças oculares, proporcionou o aprendizado de habilidades práticas e aproximou o estudante da rotina do oftalmologista, reforçando a importância das ligas acadêmicas na formação médica complementar. Conclui-se, portanto, que a liga acadêmica de oftalmologia se mostrou ser uma oportunidade de aprendizado que agrega conhecimento prático - teórico à formação dos acadêmicos.

Palavras-chave

• Oftalmologia
• Liga acadêmica
• Educação Médica