Cultura Indígena e diversidade étnico-racial na escola municipal adolfo bezerra de menezes: experiências de extensão universitária

Introdução

A valorização da diversidade étnico-racial e o reconhecimento das culturas e dos direitos dos povos indígenas constituem dimensões importantes da formação cidadã e da educação para o respeito às diferenças. Nesse sentido, foram desenvolvidas atividades educativas, lúdicas e culturais com crianças da Escola Municipal Adolfo Bezerra de Menezes, articulando práticas pedagógicas, cultura indígena e formação acadêmica. As ações também contemplaram a participação em espaços de debate sobre os povos originários, ampliando as possibilidades de aprendizagem para além do ambiente escolar.

Objetivo

Desenvolver atividades educativas e culturais voltadas à valorização da diversidade étnico-racial, ao respeito às diferenças e ao reconhecimento das culturas, tradições e direitos dos povos indígenas.

Método

Trata-se de um relato de experiência construído a partir da participação em atividades educativas, lúdicas, culturais e acadêmicas. Foram realizadas atividades de colagem e pintura, dinâmica de movimento inspirada na Lenda do Sol e da Lua e apresentação teatral sobre a Lenda Indígena da Vitória-Régia.

Resultados e discussão

As atividades realizadas possibilitaram o envolvimento das crianças em experiências de expressão artística, movimento, interação e trabalho coletivo, favorecendo a criatividade, a coordenação motora, a atenção e o respeito às diferenças. As narrativas trabalhadas contribuíram para aproximar os participantes de elementos das culturas e tradições indígenas e para promover reflexões sobre o respeito à natureza. A participação em espaços acadêmicos ampliou a compreensão sobre a trajetória, a resistência e as demandas contemporâneas dos povos indígenas, especialmente do povo Tikuna e Pataxó. A discussão sobre as políticas indigenistas também possibilitou refletir sobre o reconhecimento dos direitos e da autonomia dos povos indígenas e sobre os desafios relacionados à efetivação das políticas públicas.

Conclusão

As experiências desenvolvidas contribuíram para fortalecer aprendizagens educativas, culturais e acadêmicas, articulando formação, diversidade cultural e reconhecimento dos direitos dos povos indígenas. As atividades demonstraram a importância de práticas educativas que valorizem a diversidade, o protagonismo indígena e o respeito às diferentes culturas.

Palavras-chave

• Povos indígenas
• educação
• diversidade cultural