Palavras em Movimento: a biblioteca universitária como espaço de formação e integração comunitária

Introdução

O acesso ao acervo é uma das dimensões da atuação da biblioteca universitária, que também pode oferecer oportunidades de leitura, pesquisa e formação acadêmica. Articular essas atividades à extensão permite aproximar a universidade de outros espaços educativos e públicos. Nessa perspectiva, o projeto “Palavras em Movimento”, desenvolvido na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, campus de Iturama, reúne ações de incentivo à leitura, orientação à pesquisa e valorização da biblioteca como ambiente de aprendizagem e convivência. A experiência integra atividades culturais e formativas destinadas à comunidade universitária e à comunidade externa.

Objetivo

Relatar as ações desenvolvidas pelo projeto “Palavras em Movimento” e discutir seu alcance parcial na oferta de formação acadêmica, no acesso à informação e na aproximação entre a biblioteca universitária e seus públicos.

Método

Trata-se de um relato de experiência das ações extensionistas realizadas entre março e outubro de 2026. A descrição baseia-se no levantamento das atividades do projeto e do público alcançado. As ações compreenderam encontro virtual com autor, curso sobre bases de dados e pesquisa bibliográfica, capacitações em normalização de trabalhos acadêmicos e gerenciadores de referências, além de aula sobre ética científica para uma turma do terceiro período de Agronomia. A equipe reuniu estudantes e servidores, com apoio de duas bolsas estudantis. Também foram realizadas a divulgação dos espaços de estudo e convivência e a disponibilização da biblioteca para reuniões de planejamento e avaliação institucional.

Resultados e discussão

As ações alcançaram mais de 100 participantes distintos, entre estudantes, docentes, servidores e representantes de bibliotecas da comunidade externa. O encontro com autor reuniu estudantes e representantes de bibliotecas do município e incluiu a doação de obras ao projeto, associando divulgação da produção bibliográfica e interlocução com outros espaços de leitura. As capacitações abordaram etapas complementares do trabalho acadêmico: localização de fontes científicas, organização de referências e normalização da escrita. A aula de ética científica acrescentou a discussão sobre responsabilidade e boas práticas na produção do conhecimento. Em conjunto, essas ações constituíram uma programação que articulou dimensões técnicas, culturais e éticas da formação. A divulgação dos ambientes de estudo e a realização de reuniões institucionais também evidenciaram diferentes possibilidades de utilização da biblioteca. O alcance informado e a diversidade dos públicos demonstram a abrangência das ações realizadas; entretanto, esses dados não mensuram efeitos sobre a aprendizagem ou os hábitos de leitura.

Conclusão

O projeto ampliou as oportunidades de formação oferecidas pela biblioteca e proporcionou encontros entre a comunidade universitária e representantes de bibliotecas externas. Os resultados parciais evidenciam uma atuação extensionista que articula leitura, pesquisa bibliográfica e ética científica. A experiência destaca a biblioteca como espaço educativo e de interação, com contribuições que ultrapassam a disponibilização do acervo.

Palavras-chave

• Biblioteca universitária
• Extensão universitária
• Formação acadêmica
• Acesso à informação
• Integração comunitária