Brincar para Cuidar: experiência extensionista na implantação de uma brinquedoteca hospitalar pediátrica

Introdução

A instituição hospitalar desempenha um papel essencial na atenção pediátrica, sendo imprescindível que seus processos e estruturas estejam alinhados às exigências de qualidade e segurança do paciente. Dentre tais exigências, observa-se a obrigatoriedade de implantação de brinquedotecas, prevista na Lei nº 11.104/2005, que estabelece a obrigatoriedade da brinquedoteca em unidades com internação pediátrica, reconhecendo seu papel no cuidado. A brinquedoteca hospitalar constitui um espaço voltado à promoção da criatividade, socialização, afetividade e expressão emocional, auxiliando no enfrentamento de medos, ansiedades e inseguranças relacionados ao adoecimento. Evidências apontam benefícios no tratamento de crianças hospitalizadas por meio de atividades lúdicas, favorecendo sua recuperação e bem-estar.

Objetivo

Relatar a experiência extensionista no processo de implantação e funcionamento de uma brinquedoteca hospitalar a partir do atendimento humanizado, proporcionando conforto emocional e social às crianças e seus familiares no contexto hospitalar.

Método

Trata-se de um estudo qualitativo a partir do relato de experiência pela observação direta e diário de campo da atuação dos discentes dos cursos técnicos e de graduação na montagem e organização de uma brinquedoteca, capacitação dos brinquedistas voluntários e atuação com crianças em um hospital pediátrico, de médio porte, que é referência para a população de Uberaba e região. A ação constitui-se da oferta da brincadeira livre monitorada à beira leito ou em sala de espera, realizadas semanalmente, em sessões de 30 a 50 minutos, respeitando condições clínicas da criança e as normas de segurança institucionais.

Resultados e discussão

Para a implementação da brinquedoteca alinhou-se junto a equipe gestora da instituição a atuação dos extensionistas, em seguida houve a preparação das capacitações. Foram capacitados 25 discentes voluntários abordando os conceitos de brinquedoteca, hospitalização, brincar livre e normas de segurança do paciente. Além disso, foram realizadas campanhas de arrecadação de brinquedos, operacionalizadas pela instituição. Em seguida iniciaram-se as atividades. Até o momento, o projeto atendeu 102 crianças internadas ou em sala de espera e seus familiares. As unidades assistenciais pediátricas demandam abordagens que contemplem não apenas aspectos clínicos, mas também o desenvolvimento integral da criança. O brincar, então, destaca-se como estratégia de humanização, contribuindo para minimizar os impactos emocionais da internação, marcada por ruptura do cotidiano e vulnerabilidade. A participação no projeto, desenvolvido de forma interdisciplinar e articulado à formação técnico-profissionalizante, possibilita aos extensionistas colocarem em prática os conteúdos como biossegurança; boas práticas profissionais; atenção aos pacientes; empatia, aproximando o processo formativo das demandas concretas do ambiente hospitalar. Outro aspecto significativo da experiência foi a receptividade das crianças e de seus familiares, expressa por meio de manifestações de alegria, entusiasmo e gratidão diante das atividades desenvolvidas.

Conclusão

A inserção de atividades lúdicas configura-se como estratégia que transcende o cuidado clínico, contribuindo para a efetivação de direitos e qualificação da assistência em saúde infantil. As experiências compartilhadas contribuíram para o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e éticas, além de possibilitarem aos estudantes compreender que o cuidado em saúde envolve não apenas a execução de procedimentos, mas também a capacidade de estabelecer vínculos, respeitar singularidades e contribuir para uma experiência de hospitalização mais acolhedora e humanizada.

Palavras-chave

• Brinquedoteca Hospitalar
• Brincar
• Saúde da criança
• Humanização