Água, sabão e glitter - uma experiência de educação em saúde com crianças

Introdução

A infância constitui período para a construção de hábitos de saúde e higiene. Crianças podem apresentar práticas de higiene inadequadas e maior suscetibilidade a doenças transmissíveis, especialmente em ambientes de convivência coletiva, como instituições escolares. A educação em saúde no ambiente escolar constitui estratégia para a promoção da saúde, contribuindo para a construção de conhecimentos e hábitos de cuidado. Nesse processo, atividades lúdicas podem facilitar o ensino-aprendizagem, favorecendo a atenção e a participação. O conhecimento construído pode ser relacionado às situações do cotidiano. Estratégias lúdicas podem tornar a educação em saúde mais acessível e significativa, especialmente na abordagem de conteúdos abstratos.

Objetivo

Relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem na realização de uma ação de educação em saúde, utilizando abordagem lúdica para sensibilizar crianças de 5 a 6 anos sobre a importância da higienização das mãos e demonstrar a presença e disseminação de microrganismos invisíveis a olho nu.

Método

Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, desenvolvido no âmbito de um projeto de extensão cadastrado na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), durante uma ação de educação em saúde com crianças do Pré II F, de 5 a 6 anos, do CEMEI Nossa Senhora de Lourdes. A atividade foi conduzida por três acadêmicos de Enfermagem, por meio de abordagem lúdica, participativa e dialogada sobre a importância da higienização das mãos. Foram utilizadas duas bacias com água, sendo uma contendo glitter colorido, utilizado simbolicamente para representar bactérias e outros microrganismos invisíveis, e outra com água e sabão. As crianças mergulharam uma das mãos na bacia com glitter, observando sua adesão e disseminação pela pele. Em seguida, realizaram a higienização com água e sabão, observando sua remoção. Foram realizadas explicações acessíveis à faixa etária, estimulando a participação e a expressão das percepções.

Resultados e discussão

A atividade apresentou boa participação das crianças, que demonstraram curiosidade ao observar o glitter aderido às mãos e sua disseminação. O recurso possibilitou representar visualmente microrganismos invisíveis a olho nu, facilitando a compreensão da importância da higienização. A remoção do glitter durante a lavagem com água e sabão permitiu relacionar a experiência à necessidade de manter as mãos limpas. A estratégia favoreceu a interação entre acadêmicos e crianças. A abordagem mostrou-se adequada à faixa etária ao transformar um conteúdo de saúde em experiência concreta e visual. Ao final, foram reforçadas situações em que a higienização é necessária, como antes das refeições, após o uso do banheiro e quando as mãos estiverem sujas.

Conclusão

A experiência demonstrou a importância de ações de educação em saúde adaptadas à faixa etária. O uso de recursos visuais e lúdicos, como o glitter, possibilitou transformar um conteúdo abstrato em algo concreto e perceptível, favorecendo a participação e a compreensão sobre a higienização das mãos. A experiência reforçou o papel da Enfermagem na promoção da saúde desde a infância e na construção de hábitos de cuidado no cotidiano das crianças em diferentes contextos.

Palavras-chave

• Educação em Saúde
• Crianças
• Enfermagem