Contribuições do projeto de extensão BeLung para a formação acadêmica em fisioterapia respiratória e terapia intensiva: relato de experiência.

Introdução

A fisioterapia respiratória desempenha papel essencial no ambiente hospitalar, especialmente nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI), ao prevenir e tratar complicações relacionadas à imobilidade e às disfunções respiratórias e musculoesqueléticas. Essa atuação contribui para a recuperação funcional dos pacientes e para a redução do tempo de internação. Nesse contexto, a inserção precoce de estudantes na prática hospitalar favorece a integração entre teoria e prática, além de fortalecer o desenvolvimento de competências clínicas e profissionais. Com esse propósito, foi criado o projeto de extensão BeLung — Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Saúde Pulmonar e do Sono —, que aproxima graduandos de Fisioterapia da atuação hospitalar e de suas interfaces com a saúde. Por meio de atividades teórico-práticas, o projeto promove a ampliação de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades voltadas à avaliação e à intervenção fisioterapêutica, com ênfase na promoção e recuperação das funções respiratórias.

Objetivo

Caracterizar o perfil sociodemográfico e analisar as percepções e vivências dos participantes do projeto BeLung.

Método

Relato de experiência, de abordagem mista, realizado com extensionistas do projeto BeLung (UFTM), em setembro de 2026, por meio de questionário eletrônico semiestruturado, composto por 10 questões de caracterização dos participantes, 24 questões fechadas em escala Likert sobre o impacto da extensão na vida acadêmica e 5 questões semiestruturadas acerca das percepções e vivências dos estudantes no projeto. Análise quantitativa no Google Planilhas® e qualitativa por análise de conteúdo de Bardin, com triangulação no Google Docs®.

Resultados e discussão

A amostra foi composta por 10 participantes (100%) do projeto, dos quais eram mulheres (n=8; 80%) e autodeclarados brancos (n=7; 70%), cursando entre o oitavo e o décimo período, sem atividade profissional remunerada. A maioria recebia bolsa (n=9; 90%) e renda familiar de até três salários mínimos (n=9; 90%).Quanto às percepções sobre a extensão, destacaram-se altos índices de concordância com interação dialógica, integralização curricular, indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, impacto e transformação, e acompanhamento pedagógico (todos n=10; 100%), além da interdisciplinaridade (n=8; 80%) e envolvimento em planejamento e avaliação (n=5; 50%). A análise qualitativa reforçou forte aproximação com os eixos de impacto e transformação, indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, e integralização curricular, como ilustram as falas: "Aprendi muitas coisas no projeto BeLung que nas aulas teóricas ficam limitadas (...) e que serão importantes para minha atuação profissional". Os participantes também relataram ganhos em autoconfiança, segurança e preparo para a prática clínica, bem como a percepção das limitações da rotina universitária, como em: "Sim, hoje me sinto mais confiante para atender os pacientes e fazer uma boa avaliação a beira leito".

Conclusão

Os participantes eram predominantemente mulheres autodeclaradas brancas, residentes em imóveis alugados e matriculadas nos períodos finais da graduação. A participação no projeto contribuiu para o desenvolvimento da autoconfiança, da segurança e do preparo para a prática clínica, além de favorecer a aproximação com a comunidade e o impacto social. Esses achados reforçam a extensão universitária como estratégia de integração entre formação acadêmica, prática profissional e compromisso social.

Palavras-chave

• Fisioterapia Respiratória
• Extensão universitária
• Formação profissional
• Fisioterapia
• Estudantes de ciências da saúde