ABRACE TRISSOMIA 21: acolhimento, orientação e espiritualidade às famílias e cuidadores – espiritualidade, florescimento e autoestima dos estudantes extensionistas.

Introdução

A extensão universitária aproxima a formação acadêmica das demandas sociais e possibilita experiências de acolhimento, orientação e cuidado compartilhado. No projeto ABRACE TRISSOMIA 21, as ações são direcionadas a famílias e cuidadores de crianças com trissomia do 21, contemplando aspectos relacionados à espiritualidade e ao bem-estar. Nesse contexto, conhecer características dos estudantes extensionistas envolvidos permite descrever dimensões pessoais presentes durante sua participação no projeto, especialmente espiritualidade, florescimento e autoestima. Essa caracterização contribui para uma compreensão mais ampla do perfil dos estudantes inseridos nessa experiência extensionista e das diferentes dimensões de bem-estar presentes nesse contexto.

Objetivo

Descrever a espiritualidade, o florescimento e a autoestima dos estudantes extensionistas participantes do projeto ABRACE TRISSOMIA 21: acolhimento, orientação e espiritualidade às famílias e cuidadores.

Método

Estudo descritivo, transversal, de caráter extensionista, realizado com sete estudantes participantes do projeto, com idades entre 20 e 34 anos. As atividades do Projeto ABRACE são realizadas semanalmente, concomitantemente ao atendimento fisioterapêutico das crianças, envolvendo os estudantes em ações de acolhimento, orientação e escuta aos familiares e cuidadores. Para a avaliação, foram aplicadas a Escala de Atitudes Relacionadas à Espiritualidade (ARES), a Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) e a Medida de Florescimento. Os dados foram analisados por estatística descritiva e apresentados em mediana e intervalo interquartil (IIQ), visando caracterizar as dimensões investigadas no grupo.

Resultados e discussão

A ARES apresentou mediana de 55 pontos (IIQ: 51,5–55), enquanto a EAR apresentou mediana de 35 pontos (IIQ: 31–37,5). Na Medida de Florescimento, a mediana dos itens 1 a 10, relacionados ao bem-estar, saúde, propósito, caráter e relacionamentos, foi de 8,5 pontos (IIQ: 7,95–8,55). Nos itens 11 e 12, referentes à segurança financeira e material, a mediana foi de 4,5 pontos (IIQ: 1,5–7,0). Assim, dentro da Medida de Florescimento, observou-se maior mediana no conjunto de itens relacionado ao bem-estar, saúde, propósito, caráter e relacionamentos quando comparado aos itens de segurança financeira e material. Esse padrão indica que as dimensões avaliadas não se apresentaram de maneira homogênea no grupo, destacando menor percepção de segurança financeira e material. Em conjunto, os achados possibilitam caracterizar a espiritualidade, a autoestima e diferentes componentes do florescimento entre os estudantes extensionistas. Por se tratar de estudo descritivo e transversal, os resultados representam o grupo avaliado e não permitem estabelecer relação causal entre as pontuações observadas e a participação no projeto.

Conclusão

Os estudantes extensionistas apresentaram pontuações indicativas de alta espiritualidade e elevada percepção de autoestima, além de valores mais elevados nas dimensões do florescimento relacionadas ao bem-estar, saúde, propósito, caráter e relacionamentos. Em contraste, observou-se menor percepção de estabilidade financeira e material. Conhecer essas características contribui para compreender dimensões pessoais dos estudantes envolvidos nas ações do Projeto ABRACE, especialmente em um contexto que envolve acolhimento, escuta e interação com mães e familiares de crianças com T21, podendo subsidiar ações formativas voltadas aos próprios extensionistas.

Palavras-chave

• Espiritualidade
• Florescimento
• Autoestima
• Extensão universitária
• Trissomia 21