Projeto de extensão "Socorrista: ensinando a salvar vidas" relato de experiência da feira de profissões da UFTM

Introdução

A parada cardiorrespiratória (PCR) extra-hospitalar constitui uma emergência tempo-dependente, em que o reconhecimento precoce e a ressuscitação cardiopulmonar (RCP) de alta qualidade são fundamentais para a sobrevivência. Dados brasileiros sobre PCR extra-hospitalar permanecem escassos. Entretanto, um estudo nacional de coorte, com 852 pacientes vítimas de PCR extra-hospitalar, relatou que 4,23% sobreviveram até transferência ou alta hospitalar e, entre os sobreviventes, 58,33% apresentaram desfecho favorável após um ano. Nesse contexto, acreditamos que o treinamento em Suporte Básico de Vida (SBV) mostra-se relevante, considerando a possibilidade de ampliar a resposta inicial à PCR na comunidade.

Objetivo

Relatar a experiência de integrantes de um projeto de extensão voltado ao ensino do SBV para leigos.

Método

Trata-se de relato de experiência, de caráter descritivo, ocorrido em uma atividade da Feira de Profissões UFTM, em maio de 2026. A atividade foi organizada em quatro estações, tendo em cada uma manequim e dois monitores, envolvendo graduandos de enfermagem, discentes de mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Atenção à Saúde e residentes do Programa de Residência de Enfermagem no Adulto Crítico do Hospital de Clínicas da UFTM. Após receberem orientação teórica sobre SBV, os estudantes, organizados em grupos, iniciavam a prática de SBV conforme as diretrizes atuais da American Heart Association. As manobras eram supervisionadas pelos monitores; para o treinamento, utilizou-se o Little Anne QCPR, um manequim de treinamento em reanimação cardiopulmonar da Laerdal Medical que permite feedback em tempo real das compressões e ventilações. Também foram dadas orientações sobre o funcionamento e uso do desfibrilador externo automático.

Resultados e discussão

A atividade apresentou participação ativa dos estudantes, que demonstraram interesse e disposição para executar as manobras de SBV. Alguns participantes necessitavam de um período inicial de adaptação para estabelecer o ritmo das compressões, recebendo orientações e correções durante a execução. O feedback imediato permitiu acompanhar a evolução da realização das manobras de ressuscitação, bem como orientar ajustes durante a prática. A utilização de estratégias práticas no ensino de RCP para escolares se mostrou recomendada e engajadora, conforme evidenciado na literatura, pois apresentam motivação para aprender e podem atuar como multiplicadores desse conhecimento. Outro estudo, brasileiro de 2026, realizado com estudantes do ensino médio, identificou aumento do conhecimento sobre RCP após intervenção teórico-prática. Embora a presente experiência não tenha utilizado instrumentos para mensurar conhecimento, desempenho ou retenção, a participação observada reforça a pertinência do projeto de extensão nos espaços universitários e fora deles com ações de educação em saúde. Conforme relatos dos participantes e da experiência, a atividade contribuiu para ampliar o conhecimento e melhorar a comunicação. A abordagem educativa foi capaz de traduzir conhecimentos científicos para uma linguagem acessível à comunidade.

Conclusão

A experiência demonstrou o potencial da extensão universitária em aproximar conhecimentos de SBV à comunidade, além de proporcionar aos estudantes do ensino médio a oportunidade de vivenciar as práticas relacionadas à resposta inicial à PCR. Para os graduandos, essa atividade foi fundamental para o desenvolvimento de competências clínicas, fortalecendo o elo da cadeia de sobrevivência na sociedade.

Palavras-chave

• extensão
• educação em saúde
• suporte básico de vida
• parada cardiorrespiratória