Estágio supervisionado em serviço social e a realidade mineira de estudantes trabalhadores

Introdução

O Serviço Social é uma profissão regulamentada (Lei nº 8.662/1993), orientada pelas Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996), cujo objeto de intervenção e investigação incide sobre as expressões da questão social. A formação profissional tem, o estágio supervisionado, como componente curricular obrigatório e central responsável pela articulação entre formação teórica e exercício profissional. Entretanto, há contradição entre a realização do estágio supervisionado e os desafios estruturais que decorrem da incompatibilidade do horário de funcionamento das políticas públicas. É essa contradição que tem levado estudantes a adotarem estratégias que, embora viabilizem a continuidade da formação, podem comprometer a apreensão crítica do trabalho profissional e a efetivação dos princípios do estágio supervisionado previstos nas DCs.

Objetivo

Compreender as condições de realização do estágio supervisionado em Serviço Social por estudantes trabalhadores, partindo do pressuposto que as condições tais condições produzem rebatimentos negativos na efetivação do estágio supervisionado, expressando processos de precarização da formação profissional no contexto da ofensiva neoliberal.

Método

A pesquisa foi realizada em três universidades federais de Minas Gerais (UFJF, UFTM e UFVJM), com discentes do Serviço Social, com amostragem aleatória composta por estudantes trabalhadores/as matriculados/as na disciplina de estágio supervisionado; docentes supervisoras acadêmicas; assistentes sociais supervisoras de campo; e coordenadoras de estágio. Foi uma pesquisa qualitativa, exploratória, fundamentada no materialismo histórico-dialético. Complementarmente, buscamos estudo teórico-bibliográfico; pesquisa documental (PPCs, regulamentos de estágio e documentos institucionais); entrevistas exploratórias e semiestruturadas com docentes, supervisoras de campo e coordenadoras; grupo focal com estudantes (via Google Meet); questionário online (Google Forms) para caracterização do perfil dos participantes; observações e registros do processo investigativo.

Resultados e discussão

Trata-se de um resultado final referente ao ano de 2025, considerando a necessidade de dar continuidade à pesquisa, haja vista que a pesquisa se materializou com o fomento da bolsa BIC/FAPEMIG num período de 06 meses e, certamente, terá continuidade em 2026. Foram alcançados os objetivos: a caracterização textual do projeto político pedagógico dos cursos de Serviço Social das universidades referidas no que tange a realização do estágio e seu regulamento; o perfil dos campos de estágio que predominam o horário comercial e não de 24h. Identificamos: a dificuldade da realização de estágio aos finais de semana ou período noturno; as três instituições possuem organização no setor de estágio, embora cada uma tenha particularidade local, respeitando a preconização da Lei Geral de Estágio BRASIL, n.11.788/2008 e a Política Nacional de Estágio da ABEPSS, 2010, bem como a Resolução CFESS, n. 533/2008. Foram realizadas 5 reuniões com toda equipe da pesquisa em formato remoto; estudos bibliográficos; participação em eventos científicos e debates concernentes à temática de Estágio Supervisionado em Serviço Social.

Conclusão

A necessidade de continuidade da pesquisa em 2026 (a pesquisa foi concluida em 2026.02, com renovação do projeto via o edital 055/2025 BIC/FAPEMIG) para alcance de seus objetivos na totalidade; pois são muitos os desafios do estágio supervisionado no curso de Serviço Social e ainda apresentam fortes semelhanças, sobretudo os estudantes no período noturno.

Palavras-chave

• Estágio supervisionado
• Serviço Social
• Fundamentos do Serviço Social