Monitoria teórico-prática em anatomia humana: estratégias de aprendizagem ativa e evolução do desempenho acadêmico no ensino superior

Introdução

A Anatomia Humana é fundamental na formação em Enfermagem, exigindo a integração entre conhecimentos teóricos e identificação prática de estruturas anatômicas. A complexidade dos conteúdos e as dificuldades de associação entre teoria e prática representam desafios ao processo de aprendizagem. Nesse contexto, a monitoria acadêmica constitui uma estratégia complementar de ensino, proporcionando acompanhamento coletivo, adequação das atividades às dificuldades identificadas e desenvolvimento de habilidades pedagógicas. A utilização de metodologias ativas, associada ao planejamento e à participação dos estudantes, pode favorecer a construção do conhecimento e o aprimoramento do desempenho acadêmico.

Objetivo

Relatar a experiência de implementação e aprimoramento da monitoria teórico-prática em Anatomia Humana, analisando as estratégias pedagógicas desenvolvidas e a evolução do desempenho acadêmico dos estudantes ao longo de quatro semestres letivos.

Método

Relato de experiência descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa, desenvolvido entre 2024/2 e 2026/1, em uma disciplina de Anatomia Humana do curso de graduação em Enfermagem. Foram analisados 126 registros de matrícula, considerando aprovação e reprovação por nota ou frequência. Os indicadores foram apresentados por meio de frequências absolutas e relativas. A dimensão qualitativa compreendeu a análise reflexiva das vivências das monitoras, contemplando planejamento, estratégias pedagógicas, dificuldades identificadas e modificações implementadas. As atividades incluíram monitorias teóricas e práticas, sala de aula invertida, gincanas, autocorreção e flexibilização de horários. Os indicadores acadêmicos foram comparados descritivamente entre os semestres.

Resultados e discussão

A aprovação evoluiu de 60,7% em 2024/2 para 66,7% em 2025/1, após a introdução do planejamento mensal e ampliação das atividades teóricas. Em 2025/2, reduziu-se para 63,3%, enquanto a reprovação por nota alcançou 23,3%. Os relatos das monitoras identificaram dificuldades relacionadas à rigidez dos horários e à apreensão dos estudantes diante das avaliações simuladas, que prejudicaram a adesão às atividades. Em 2026/1, a aprovação alcançou 73,7%, representando aumento de 13,0 pontos percentuais em relação ao período inicial, enquanto a reprovação por nota diminuiu de 10,7% para 10,5%. Nesse semestre, a flexibilização dos horários, a redução das gincanas e a priorização das dificuldades de identificação anatômica favoreceram, segundo as monitoras, maior participação e fortalecimento do vínculo de confiança. A experiência evidenciou a importância do planejamento compartilhado, da autonomia discente e da adequação das estratégias pedagógicas às necessidades dos estudantes. A evolução dos indicadores acadêmicos coincidiu com o aprimoramento da monitoria, embora a ausência de registros individuais de participação impeça estabelecer relação causal direta entre frequência às atividades e desempenho acadêmico.

Conclusão

A experiência evidenciou o aprimoramento da monitoria teórico-prática como estratégia complementar de ensino, associado à evolução dos indicadores de aprovação. O planejamento, as metodologias ativas e a flexibilização das atividades favoreceram a autonomia discente e o fortalecimento do vínculo entre monitores e estudantes. A monitoria demonstrou relevância para a integração teórico-prática e o desenvolvimento de habilidades pedagógicas na formação em saúde.

Palavras-chave

• Anatomia Humana
• Monitoria
• Metodologias Ativas
• Desempenho Acadêmico