A prática do xadrez como ação de extensão universitária: a experiência do projeto Xadrez na UFTM

Introdução

A prática do xadrez no ambiente universitário e escolar constitui um importante recurso pedagógico e sociocultural, fundamentada na união entre ensino, pesquisa e extensão. Diante da necessidade de aproximar a universidade da comunidade externa, a proposta justifica-se pelo potencial do jogo em estimular o raciocínio lógico, a concentração, a tomada de decisões e a formação cidadã. Nesse contexto, a iniciativa busca consolidar um espaço de aprendizado, convivência e inclusão social por meio do xadrez.

Objetivo

Promover a prática do xadrez como ferramenta pedagógica, cultural e social no âmbito universitário e em diálogo com a comunidade externa, incentivando o protagonismo estudantil, a inclusão e o fortalecimento da formação crítica e cidadã.

Método

O projeto está organizado em três eixos: formativo, vivência comunitária e divulgação. O público inclui estudantes, técnicos, docentes e membros da comunidade externa. No eixo formativo, promovem-se oficinas e minicursos de iniciação voltados ao aprendizado prático.. No âmbito comunitário realizam-se encontros semanais para o ensino e a prática de regras, estratégias e táticas do xadrez. Na divulgação, produz diversos tipos de conteúdos digitais e participação do projeto em outras atividades e eventos acadêmicos. As ações do projeto são acompanhadas continuamente por meio do controle de frequência e pelo retorno direto dos participantes.

Resultados e discussão

Por se tratar de uma ação extensionista em andamento, os resultados apresentados são parciais. Até o momento, o projeto tem promovido encontros semanais de ensino e prática do xadrez, reunindo estudantes e servidores da Universidade e participantes da comunidade externa. Também foram realizadas oficinas de iniciação e ações de divulgação do projeto em redes sociais e eventos institucionais. As atividades realizadas indicam a constituição de um espaço regular de aprendizagem, convivência e prática do xadrez no ambiente universitário, favorecendo a participação de pessoas com diferentes níveis de conhecimento sobre o jogo. A experiência também evidencia o potencial do xadrez como instrumento de aproximação entre universidade e sociedade, especialmente por meio das oficinas e demais atividades abertas à comunidade. Nesse sentido, os resultados parciais reforçam a possibilidade de utilização do jogo como recurso educativo e sociocultural e apontam para a necessidade de ampliação das ações externas do projeto.

Conclusão

A experiência desenvolvida pelo projeto até aqui demonstra as suas contribuições e a sua consolidação como um espaço permanente de aprendizagem, prática e convivência por meio do xadrez, articulando ações de ensino, pesquisa e extensão, além de promover a aproximação entre a universidade e a comunidade externa. Os resultados parciais evidenciam a participação de diferentes públicos nas atividades e indicam o potencial da ação para ampliar o acesso ao xadrez como prática educativa, cultural e sociocultural. A continuidade do projeto poderá favorecer a ampliação das ações junto à comunidade externa, fortalecendo o protagonismo estudantil e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

Palavras-chave

• Xadrez
• Extensão Universitária
• Aprendizagem
• Xadrez Pedagógico