Imunobiológicos especiais na formação de graduandos da área da saúde: relato de experiência de um projeto de ensino

Introdução

A imunização constitui uma das principais estratégias de prevenção e controle de doenças, tornando imprescindível o conhecimento de discentes da área da saúde sobre o Programa Nacional de Imunizações (PNI), incluindo particularidades relacionadas aos imunobiológicos especiais. Os Centros de Referência para Imunobiológicos Especiais (CRIE) possibilitam o acesso a imunobiológicos destinados a indivíduos que apresentam condições clínicas específicas ou situações que representam maior risco à saúde. O desconhecimento do futuro profissional acerca dessas indicações pode comprometer orientações adequadas e acesso oportuno à vacinação.

Objetivo

Relatar a experiência do projeto de ensino voltado à formação de graduandos da área da saúde sobre PNI.

Método

Trata-se de um relato de experiência sobre projeto de ensino, desenvolvido na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), com 22 graduandos da área da saúde e intitulado “ImunizAção: conectando saberes, contagiando com conhecimento”. Foram ofertados 12 encontros, desenvolvidos no período de abril a junho de 2026 semanalmente, com conteúdo teóricos e práticos relacionados a imunização, contemplando conceitos sobre imunobiológicos, PNI, calendário vacinal nos ciclos de vida, CRIE e particularidades da vacinação de indivíduos com condições clínicas especiais, incluindo pessoas vivendo com HIV e transplantados. Para rastrear o conhecimento dos participantes, foi aplicado um questionário eletrônico no primeiro dia do projeto com reaplicação no último dia. Os percentuais obtidos nos dois momentos foram comparados descritivamente. Além disso, para aprimorar a discussão dos resultados optou-se por analisar pedidos e realização de vacinação do CRIE de Uberaba no período de julho de 2023 a junho de 2024.

Resultados e discussão

O levantamento prévio de conhecimento evidenciou baixa proporção de discentes que referiram conhecimento ou segurança na maior parte dos temas. Quanto às especificidades do PNI, 40,9% referiram conhecê-las no início, passando para 88,3% no levantamento final e quando questionados sobre a estrutura e seus objetivos, os percentuais passaram de 40,9% para 88,3%. A segurança para orientar sobre o calendário vacinal aumentou de 22,7% para 76,5%, enquanto a segurança para a prática clínica passou de 31,8% para 82,4%. Em relação às recomendações de vacinação para grupos específicos do PNI, observou-se aumento de 27,3% para 88,3%, representando a maior variação entre os aspectos rastreados. Este resultado denota a importância do conhecimento de discentes sobre o CRIE, que em Uberaba é descentralizado desde 2023, sendo identificado 1434 solicitações de vacina especial, com administração de 2478 doses de imunobiológicos no período proposto, revelando dados crescentes ao longo dos anos. Os achados indicam mudança positiva na percepção dos discentes sobre aspectos relacionados à imunização após a participação no projeto, destacando a contribuição de estratégias de ensino teórico-práticas para aproximar o conteúdo da graduação de situações encontradas na futura prática profissional.

Conclusão

O projeto evidenciou lacunas iniciais na percepção de conhecimento e segurança de discentes sobre imunização, mas com aumento ao final das atividades. A experiência em um projeto neste tripé universitário corrobora a importância do uso de estratégias de ensino para o aprofundamento de conhecimentos específicos, contribuindo na formação de profissionais mais preparados e seguros quanto a orientação em ações de imunização junto à população.

Palavras-chave

• Vacinação
• Imunização
• Programas de Imunização
• Esquemas de Imunização
• Prevenção Primária