O uso das forças de caráter no projeto sentidos do esporte: Bem-Estar e potencialidades no paradesporto.

Introdução

A Psicologia Positiva investiga potencialidades humanas e fatores associados ao bem-estar e ao desenvolvimento (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). Entre seus referenciais, destaca-se o modelo das seis virtudes e 24 forças de caráter, compreendidas como características positivas expressas em pensamentos, sentimentos e comportamentos (Peterson & Seligman, 2004). No contexto do paradesporto, essa perspectiva permite ampliar a compreensão das experiências de pessoas com deficiência, reconhecendo recursos pessoais, vínculos sociais e possibilidades de participação para além das limitações funcionais e do desempenho competitivo. Estudos apontam associações entre forças de caráter e bem-estar subjetivo (Oliveira et al., 2016), fundamentando propostas extensionistas voltadas à reflexão sobre potencialidades.

Objetivo

Relatar a experiência de uma ação extensionista fundamentada na Psicologia Positiva, com foco no reconhecimento de potencialidades e na reflexão sobre as virtudes sabedoria e moderação no contexto paradesportivo.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido na Associação dos Deficientes Físicos de Uberaba (ADEFU), com participantes de atividades paradesportivas. Foram realizados dois encontros coletivos, antes dos treinos, fundamentados no modelo das seis virtudes e 24 forças de caráter (Peterson & Seligman, 2004), com enfoque nas virtudes sabedoria e moderação. Cada encontro envolveu uma breve exposição sobre a virtude abordada, seguida de roda de conversa acerca de suas manifestações em ações práticas do cotidiano. O primeiro contou com oito usuários e três estagiários de Psicologia; o segundo, com quatro usuários e dois estagiários. As atividades foram sistematizadas por meio de registros de campo e discutidas quinzenalmente em supervisão, subsidiando a reflexão sobre as experiências e o planejamento das ações extensionistas.

Resultados e discussão

Os encontros proporcionaram espaços de reflexão sobre potencialidades pessoais, dificuldades cotidianas e experiências relacionadas à prática paradesportiva. As discussões sobre sabedoria favoreceram a abordagem de diferentes formas de compreender situações e reconhecer possibilidades de atuação diante de desafios, aspectos relacionados às forças de perspectiva e pensamento crítico. A moderação, por sua vez, foi abordada a partir da reflexão sobre escolhas, comportamentos e manejo de situações cotidianas, em consonância com as forças de prudência e autorregulação (Peterson & Seligman, 2004). Essas relações constituem aproximações teóricas aos temas discutidos, não correspondendo à avaliação individual das forças de caráter. Outro aspecto destacado foi o significado atribuído à ADEFU, descrita pelos participantes como espaço de acolhimento, convivência e pertencimento, associado à ideia de família. Essa percepção amplia a compreensão do paradesporto como contexto de construção de vínculos e valorização das experiências coletivas, para além dos aspectos competitivos. A discussão dos registros em supervisão contribuiu para relacionar as experiências vivenciadas aos pressupostos da Psicologia Positiva, considerando as particularidades dos participantes. Destaca-se que o projeto está em andamento e novos encontros sao previstos.

Conclusão

A experiência possibilitou a articulação entre os fundamentos da Psicologia Positiva e as vivências de pessoas com deficiência no contexto paradesportivo. As atividades favoreceram oportunidades de expressão e reflexão sobre potencialidades, escolhas cotidianas e pertencimento, destacando a relevância da extensão universitária na aproximação entre formação acadêmica e comunidade. Considerando o caráter parcial da experiência, a continuidade dos encontros poderá aprofundar a abordagem das forças de caráter e o acompanhamento das percepções dos participantes.

Palavras-chave

• Psicologia Positiva
• Paradesporto
• Pessoas com Deficiência
• Extensão Universitária
• Forças de Caráter