Grupo de estudo em dermatofuncional: experiência de ensino e aprendizagem

Introdução

A Fisioterapia Dermatofuncional é uma área em expansão, acompanhando a crescente demanda por intervenções relacionadas à saúde, estética e bem-estar. No curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), observa-se interesse crescente dos discentes pela especialidade, especialmente em atividades de iniciação científica, extensão e trabalhos de conclusão de curso. Entretanto, a disponibilidade de docentes com formação específica na área é limitada, evidenciando a necessidade de espaços complementares de formação. Nesse contexto, foi criado o Grupo de Estudos em Dermatofuncional (GEDEF), com a proposta de ampliar as oportunidades de aprendizagem e aproximar os discentes dos fundamentos científicos e da aplicação dos recursos terapêuticos da especialidade.

Objetivo

Relatar a experiência de criação e desenvolvimento do Grupo de Estudos em Dermatofuncional (GEDEF) como estratégia de formação complementar, integrando conhecimentos teóricos e práticos sobre recursos terapêuticos da Fisioterapia Dermatofuncional para sua capacitação acadêmica no contexto da graduação.

Método

Trata-se de um relato de experiência referente à implementação do GEDEF no curso de Fisioterapia da UFTM, com participação de 12 discentes. As atividades foram organizadas em encontros semanais, estruturados em dois momentos articulados. Na primeira semana, era realizada uma aula teórica sobre determinado recurso fisioterapêutico, abordando seu mecanismo de ação, efeitos fisiológicos, indicações, contraindicações e fundamentos científicos. Na semana seguinte, era desenvolvida uma atividade prática referente ao mesmo recurso, possibilitando a retomada dos conteúdos apresentados e sua associação com a aplicação prática. Foram contemplados diferentes recursos utilizados na Fisioterapia Dermatofuncional, buscando integrar conhecimento científico, raciocínio clínico e vivência prática.

Resultados e discussão

A implementação do GEDEF possibilitou a participação de 12 discentes em um espaço destinado ao aprofundamento de conhecimentos em Fisioterapia Dermatofuncional. A organização dos encontros em momentos teóricos e práticos favoreceu a continuidade dos conteúdos, permitindo que cada recurso fisioterapêutico fosse inicialmente estudado quanto aos seus fundamentos e, posteriormente, explorado em atividade prática. Essa estrutura possibilitou relacionar os mecanismos de ação, efeitos fisiológicos, indicações e contraindicações discutidos em aula à utilização dos recursos, aproximando o conhecimento teórico da experiência prática. Além disso, os encontros proporcionaram oportunidades de troca de conhecimentos e discussão entre as participantes, estimulando o contato com diferentes recursos terapêuticos da especialidade. A experiência também evidenciou a relevância de iniciativas discentes como espaços complementares à formação curricular, especialmente diante do interesse pela área e da necessidade de ampliar as oportunidades de contato com conteúdos específicos. Assim, a proposta do GEDEF contribuiu para a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativo, articulando fundamentação científica e prática fisioterapêutica. A dinâmica adotada permitiu ainda uma abordagem progressiva dos conteúdos, favorecendo a compreensão dos recursos em diferentes contextos de utilização.

Conclusão

A experiência de implementação do GEDEF possibilitou ampliar as oportunidades de formação complementar em Fisioterapia Dermatofuncional. A articulação entre aulas teóricas e práticas favoreceu a aproximação entre os fundamentos científicos e a aplicação dos recursos terapêuticos, fortalecendo um espaço de aprendizagem colaborativo e voltado às demandas formativas dos discentes. A iniciativa mostrou-se uma alternativa para complementar o ensino da graduação.

Palavras-chave

• Modalidades de fisioterapia
• Educação em saúde
• Educação superior