Escuta e protagonismo: a extensão universitária na construção da autonomia de adolescentes em acolhimento institucional (Uberaba, MG)

Introdução

Trajetórias atravessadas por desigualdades sociais, rompimento de vínculos e diferentes formas de violação de direitos podem resultar em acolhimento institucional. Para meninas, as violências se articulam às desigualdades de gênero, que incidem tanto sobre seus corpos quanto sobre a sexualidade e as possibilidades de expressão. No contexto institucional, espaços de escuta e diálogo permitem superar práticas de silenciamento e tutela sobre adolescentes, reconhecendo-as como sujeitos de direitos e produtoras de saberes sobre suas próprias experiências. O projeto de extensão “Encontros construindo vínculos e direitos: sexualidade e juventude em contexto de acolhimento” parte dessa perspectiva para desenvolver ações com adolescentes acolhidas, articulando universidade e comunidade na construção de estratégias de promoção da autonomia.

Objetivo

Analisar a experiência extensionista como espaço de escuta, diálogo e construção de autonomia com adolescentes em acolhimento institucional, problematizando as relações entre gênero, direitos, sexualidade e desigualdades sociais, valorizando o protagonismo das participantes na produção de sentidos sobre suas próprias experiências.

Método

Trata-se de relato de experiência de um projeto de extensão desenvolvido com adolescentes do sexo feminino, de 12 a 17 anos, em acolhimento institucional (Uberaba, MG), nos anos de 2025 e 2026. A proposta adotou abordagem qualitativa e participativa, fundamentada na Inserção Ecológica, priorizando a presença contínua das extensionistas e a construção de vínculos no cotidiano institucional. Foram realizadas rodas de conversa e oficinas expressivas sobre identidade, pertencimento, sexualidade, corpo, afetividade, violências, direitos e projetos de vida. Utilizaram-se recursos como escrita, colagem, música, desenho e dinâmicas grupais. Os registros foram feitos em diários de campo e discutidos coletivamente em momentos de supervisão.

Resultados e discussão

Evidenciou-se que a construção de espaços permanentes de escuta pode expor as contradições entre tutela e silenciamento e estimular as adolescentes a ocuparem uma posição ativa na elaboração de suas experiências. As rodas de conversa favoreceram a circulação da palavra em torno de temas socialmente atravessados por normas e desigualdades, como sexualidade, corpo, afetividade, violência, identidade e direitos. As oficinas expressivas ampliaram as possibilidades de comunicação ao permitir que diferentes linguagens fossem utilizadas na construção de narrativas sobre si e sobre o futuro. Quanto às extensionistas, a experiência revelou que a produção de vínculo constitui uma estratégia metodológica aliada à dimensão política do trabalho, ao deslocar relações verticalizadas e reconhecer as adolescentes como sujeitos de produção de conhecimentos sobre suas próprias vivências. Ainda, provocou as estudantes a refletirem criticamente sobre desigualdades de gênero, raça e classe, bem como sobre limites e possibilidades da atuação universitária diante de contextos institucionais.

Conclusão

A extensão configurou-se como espaço de encontro entre conhecimento acadêmico e realidade social, produzindo conhecimentos para além da universidade e reafirmando a importância de práticas comprometidas com direitos, autonomia e transformação social. A experiência demonstra que a extensão universitária pode constituir um espaço de enfrentamento ao silenciamento e de promoção do protagonismo de adolescentes em acolhimento institucional. Ao articular escuta, vínculo e reflexão crítica, o projeto contribuiu para deslocar perspectivas tutelares e valorizar as adolescentes como sujeitos de direitos e produtoras de conhecimento, ao mesmo tempo em que promoveu a formação socialmente implicada das extensionistas.

Palavras-chave

• Extensão universitária
• Adolescência
• Acolhimento institucional
• Gênero
• Protagonismo juvenil