Relato de experiência sobre a Atuação como monitora no estágio em vivência profissional II

Introdução

A monitoria tem como objetivos apoiar o processo de ensino-aprendizagem, esclarecer dúvidas, acompanhar o cumprimento das diretrizes definidas pela docente e contribuir para a formação de quem a exerce. A disciplina Estágio em Vivência Profissional II, do curso de graduação em Psicologia, dá continuidade ao estágio anterior e tem como proposta aproximar os estudantes da prática profissional por meio de entrevistas com psicólogos que atuam em diferentes campos. Para isso, busca desenvolver habilidades de entrevista, tabulação de dados, apresentação e redação científica. No semestre relatado, a turma foi organizada em quatro grupos temáticos: Psicologia Jurídica, Psicologia Hospitalar, Psicologia Organizacional e Docência em Psicologia

Objetivo

Relatar a experiência de monitoria na disciplina, descrevendo as atividades desenvolvidas ao longo do semestre e sua contribuição para o desenvolvimento das habilidades de entrevista, tabulação de dados e redação científica dos estagiários e para a formação da monitora.

Método

Trata-se de um relato de experiência de atuação no Programa de Monitoria. A disciplina, do quarto período, contou com 28 estudantes matriculados, distribuídos nos quatro grupos temáticos e acompanhados semanalmente. As atividades de monitoria incluíram leitura de bibliografia básica e complementar, revisão dos roteiros de entrevista, elaboração de checklist para as entrevistas, busca e indicação de profissionais das áreas jurídica, hospitalar, organizacional e da docência, orientação sobre tabulação de dados, envio de feedbacks por e-mail, acompanhamento das aulas, atendimento para dúvidas, leitura dos relatórios finais e orientação das apresentações, além de reuniões periódicas com a docente responsável.

Resultados e discussão

No início do semestre, o trabalho concentrou-se na revisão dos roteiros de entrevista, adequados às particularidades de cada campo, e na indicação de profissionais, favorecendo o desenvolvimento das habilidades de entrevista. Na etapa seguinte, as ações voltaram-se à tabulação dos dados coletados e à redação científica dos relatórios, com feedbacks individuais e recomendação de materiais complementares. No fechamento do semestre, a procura por esclarecimentos se intensificou, concentrando-se no relatório final. Houveram grandes trocas sobre tabulação dos dados,o que evidenciou a importância da disponibilidade contínua da monitoria. As reuniões com a docente permitiram alinhar as orientações às diferentes fases do estágio. Os estudantes mostraram-se engajados nas atividades propostas e reconheceram a presença da monitoria, o que favorece aprimoramentos no processo de ensino-aprendizagem. Por meio das entrevistas, conheceram a rotina, os desafios e as possibilidades de atuação nas quatro áreas. Para a monitora, acompanhar os grupos trouxe aprendizados sobre ensino e didática.

Conclusão

Os estudantes apresentaram grande avanço na tabulação e organização do conhecimento científico, refletido na qualidade dos relatórios finais e das apresentações. A orientação e o acompanhamento da monitoria contribuíram para o seguimento das diretrizes da docente e para a aproximação dos estudantes das habilidades de entrevista e de sistematização de dados, ampliando sua visão sobre as áreas Jurídica, Hospitalar, Organizacional e da Docência em Psicologia. Para a monitora, a experiência foi formativa, favorecendo a didática e as habilidades de comunicação, tornando a vivência proveitosa para todos os envolvidos. Vivenciar a atuação do psicólogo em diferentes campos é fundamental durante todo o percurso acadêmico.

Palavras-chave

• Monitoria
• Psicologia
• Estágio
• Ensino-Aprendizagem