12ª JIEPE · curadoria da Terapia Ocupacional
BRINQUEI o brincar como caminho para o desenvolvimento infantil
O projeto BRINQUEI promove o brincar como agente potencializador do desenvolvimento infantil, valorizando a autonomia e a participação ativa das crianças no território escolar.
CoordenaçãoProfa. Dra. Beatriz Girão Enes Carvalho
Sobre o projeto
O projeto propõe a construção de espaços que possibilitem a escuta qualificada e a valorização da voz da criança, compreendendo o brincar como uma via privilegiada de acesso às suas experiências, interesses e modos de estar no mundo. É também um importante espaço de prática para os alunos, considerando a criança como cidadã do mundo, e não apenas como um ser que irá se tornar.
O BRINQUEI está em consonância com os direitos garantidos pela Constituição Federal, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, levando espaços e tempos de brincar para o território escolar, dentro ou fora da escola. As ações abrangem práticas do brincar livre, com materiais não estruturados, inspiradas na proposta do Brincar Heurístico e do Brincar Telúrico (FOCHI, 2023). As atividades também contribuem para a implementação da Lei 10.639/11.645, que torna obrigatório o estudo da história e da cultura africana e afro-brasileira e das relações étnico-raciais nas escolas, em todos os níveis de ensino.
O trabalho se organiza com pesquisa, planejamento e confecção dos materiais necessários à prática com as crianças, em seis estações. Com essa organização, as ações do brincar se potencializam, com curadoria da Terapia Ocupacional, reconhecendo as crianças como atores e sujeitos sociais que interagem com o mundo, com as coisas, com as palavras, com a arte. Assim, elas produzem culturas a partir da sua singularidade e na relação com o adulto e com aquilo que podemos chamar de «o fora», entendido como aquilo que está fora da criança, o exterior (OLIVEIRA; TEBET, 2010, p. 39).
As seis estações do brincar
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Espaço 1
Movimento
Atividades de coordenação motora global e brincadeiras antigas, incentivando a prática intergeracional.
Materiais: corda, bola, elástico, pião, carrinho de rolimã.
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Espaço 2
Ancestral
Brincadeiras de matriz indígena e africana, reforçando a Lei 10.639/11.645, que torna obrigatório o estudo da história e da cultura africana e afro-brasileira e das relações étnico-raciais nas escolas, em todos os níveis de ensino.
Materiais: jogos de matriz africana, sementes, contas, penas.
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Espaço 3
História e modelagem
Contação de histórias e atividades de produção de massinha e modelagem.
Materiais: ingredientes de massinha caseira, como farinha, amido, óleo, sal, corantes, frutas e cola.
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Espaço 4
Natureza
Ateliê artístico com produção de tintas naturais e criação com sucatas naturais.
Materiais: sementes, folhas, galhos, amido de milho, cola e corantes.
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Espaço 5
Brinquedo
Ateliê de confecção de brinquedos de sucata.
Materiais: sucata e objetos de transformação, como tesouras, durex colorido, colas e estiletes.
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Espaço 6
Bebês
Espaço com materiais adequados a crianças de até 2 anos, para exploração sensorial e motora.
Materiais: brinquedos de sucata, tintas naturais, massinhas e gizes feitos com materiais comestíveis.
Referências citadas
FOCHI, 2023. · OLIVEIRA; TEBET, 2010, p. 39.
