TransformAÇÃO: visão estudantil no plano diretor estratégico do HC-UFTM

Introdução

A gestão hospitalar constitui uma dimensão importante da formação dos profissionais de saúde, uma vez que influencia a organização dos serviços, a qualidade da assistência e as oportunidades de ensino e pesquisa. O Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (HC-UFTM) é gerido em parceria com a Hospitais Universitários do Brasil (HU Brasil), empresa pública estatal vinculada ao Ministério da Educação. Nesse contexto, a elaboração do Plano Diretor Estratégico (PDE) representa uma ferramenta de planejamento e direcionamento das ações institucionais. Embora sua construção contemple a participação de trabalhadores, docentes e técnicos administrativos, a inserção estudantil nesse processo é fundamental, considerando a importância do hospital como campo de prática para a formação acadêmica.

Objetivo

Relatar a experiência discente na elaboração, no acompanhamento e no aprimoramento dos projetos que integram o PDE 2024–2028 do HC-UFTM, valorizando a perspectiva discente na gestão hospitalar.

Método

Trata-se de um relato de experiência de participação nos processos de planejamento e gestão institucional do HC-UFTM, que ocorreu ao longo do ano de 2025. A iniciativa TransformAÇÃO se deu por meio do estímulo à participação dos estudantes nos grupos de trabalho (GTs) responsáveis pelos sete subprojetos do PDE, relacionados às áreas assistencial, de ensino, de pesquisa, de sustentabilidade financeira, de desenvolvimento do trabalhador, de desenvolvimento institucional e de sustentabilidade ambiental, social e governança (ESG). Isso ocorreu a partir da criação de oportunidades para que os discentes acompanhassem as discussões, contribuindo com suas experiências acadêmicas e apresentando demandas e perspectivas relacionadas à formação e à vivência no ambiente hospitalar.

Resultados e discussão

A ampliação da participação estudantil no planejamento estratégico hospitalar apresentou potencial para aproximar a gestão institucional das necessidades identificadas por aqueles que vivenciam cotidianamente o HC-UFTM como espaço de aprendizagem. A contribuição discente favoreceu a identificação de oportunidades de melhoria nos processos assistenciais e educacionais, além de estimular reflexões sobre pesquisa, sustentabilidade e desenvolvimento institucional. Paralelamente, o envolvimento nos grupos de trabalho permitiu aos estudantes compreender os desafios administrativos, organizacionais e financeiros que permeiam o funcionamento de um hospital universitário. Por outro lado, surgiram desafios relacionados à dificuldade de disponibilidade dos discentes para participação regular nas reuniões dos GTs e também à possibilidade de contribuição efetiva em assuntos técnicos do hospital.

Conclusão

O projeto TransformAÇÃO busca consolidar a participação estudantil como componente relevante do planejamento estratégico do HC-UFTM. Ao aproximar os discentes dos processos decisórios institucionais, o projeto contribui potencialmente para uma formação em saúde mais ampla, crítica e comprometida com a gestão participativa, a qualidade da assistência e o fortalecimento do hospital universitário como espaço de ensino, pesquisa e cuidado.

Palavras-chave

• Gestão Hospitalar
• Planejamento Estratégico
• Participação Estudantil
• Educação em Saúde
• Hospital Universitário