ICENE solidário- Apadrinhamento de Calouros

Introdução

O ingresso no ensino superior envolve mudanças na rotina, nas relações sociais e nas exigências acadêmicas, podendo gerar inseguranças e dificuldades de adaptação. Nesse contexto, ações de acolhimento são fundamentais para promover a integração e o sentimento de pertencimento. O programa de extensão ICENE Solidário, do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação (ICENE) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), desenvolve iniciativas de colaboração e integração. Entre elas, o apadrinhamento de calouros busca aproximar estudantes veteranos e ingressantes, proporcionando troca de experiências, apoio emocional e orientação sobre a vida universitária, contribuindo para uma experiência acadêmica mais acolhedora e colaborativa.

Objetivo

Promover o acolhimento, a integração e a adaptação dos estudantes ingressantes ao ambiente universitário, por meio do apadrinhamento por discentes veteranos, incentivando a troca de experiências, o apoio mútuo e o fortalecimento dos vínculos acadêmicos e sociais.

Método

Inicialmente foi realizada uma reunião inaugural, juntamente com a supervisora responsável, com o intuito de apresentar o projeto, os objetivos e quantidade de calouros por curso. Assim como para os discentes inscritos para apadrinhar se organizarem a respeito da dinâmica para apresentação aos calouros ingressantes. No primeiro contato com os ingressantes, a dinâmica escolhida foi para cada discente levar um objeto que lhe representasse, para que sem saber a quem pertence, escolhesse seu padrinho ou madrinha. Com os apadrinhamentos realizados, durante o período terá o acompanhamento e apoio de seu padrinho ou madrinha para as dificuldades e dúvidas acerca da universidade.

Resultados e discussão

A dinâmica de apresentação ofereceu uma oportunidade de aproximação entre os veteranos e os novos estudantes, fomentando o diálogo e a criação inicial de vínculos interpessoais. A utilização dos objetos como meio de identificação possibilitou uma interação ativa, tornando o primeiro encontro mais leve e instigando a curiosidade em relação às vivências e aos traços dos participantes. Além da integração inicial, a ideia de ser acompanhado por padrinhos e madrinhas constitui uma forma de assistência entre os alunos, permitindo a troca de dados sobre a vida universitária, os locais da instituição e os obstáculos da graduação. Esta iniciativa revela-se significativa frente às distintas histórias dos ingressantes, sobretudo dos que estão terminando o ensino médio ou voltando aos estudos depois de um intervalo. Nesse contexto, o apadrinhamento pode ajudar a diminuir a impressão de distância inicial, aprofundar o sentimento de pertença e facilitar a adaptação à educação superior. A experiência também demonstra a necessidade de ações de extensão que respeitem as relações humanas e o envolvimento estudantil no desenvolvimento de um espaço universitário mais receptivo e cooperativo.

Conclusão

Com os calouros apadrinhados e durante o processo de inserção inicial no ambiente acadêmico, fica evidente a necessidade de um apoio inicial para os alunos ingressantes. Sendo ainda um apoio para as dúvidas iniciais dos ingressantes, tendo em vista que muitos estão em transição do ambiente escolar básico para o universitário ou estão há um tempo sem o contato escolar, tornando a experiência da universidade mais acolhedora com o projeto.

Palavras-chave

• Acolhimento
• Integração
• Apoio
• Vínculo