Estações do fazer e do conviver: vivências de discentes de terapia ocupacional no cuidado a crianças e adolescentes em um CAPSij

Introdução

Este relato de experiência no Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSij) foi desenvolvido no Estágio Supervisionado em Terapia Ocupacional II da UFTM, por meio das oficinas de convivência, que objetivam promover encontro, vínculo, afeto, acolhimento, escuta e convivência entre crianças e adolescentes usuários do serviço. Essa prática se fundamenta na atenção psicossocial de crianças e adolescentes, reconhecendo-os como sujeitos de direitos e participantes ativos em seu cuidado. As oficinas ocorrem no espaço de convivência do CAPSij e são organizadas em três estações, nas quais crianças e adolescentes circulam, interagem e participam livremente. Os usuários são acolhidos e convidados a participarem conforme seus interesses e, nas atividades, são possibilitadas interações, expressões e compartilhamentos de experiências, afetos e sentidos. Essa proposta baseia-se na potência do espaço de convivência como dispositivo de cuidado para usuários com prejuízos na convivência em outros contextos sociais, fundamentando-se na postura de acolhimento, suporte e disponibilidade para o encontro, pautado pela flexibilidade e criatividade..

Objetivo

Relatar a experiência de discentes de Terapia Ocupacional na condução de oficinas de convivência no CAPSij, analisando suas percepções quanto ao uso do espaço de convivência na promoção de autonomia, vínculo e acolhimento de crianças e adolescentes.

Método

Trata-se de relato de experiência sobre as oficinas de convivência realizadas semanalmente no CAPSij de Uberaba, com crianças e adolescentes de 8 a 15 anos. O espaço foi estruturado em três estações simultâneas: atividades manuais e artísticas; jogos de tabuleiro e cartas; e jogos e brincadeiras tradicionais. Para analisar as percepções dos discentes sobre as intervenções e sua importância na formação prática, aplicou-se um questionário qualitativo de avaliação final do estágio.

Resultados e discussão

A organização por estações consolidou o espaço de convivência como dispositivo fundamental de cuidado na atenção psicossocial infantojuvenil, proporcionando um espaço flexível e não diretivo em que os usuários exerceram livre escolha e autonomia. As avaliações dos discentes evidenciaram que o fazer expressivo nas atividades manuais atuou como canal de manifestação de afetos e sofrimentos subjetivos, superando a lógica de rótulos diagnósticos. Os jogos tradicionais e de tabuleiro favoreceram o dinamismo, a cooperação e o manejo da frustração diante de regras, facilitando a interação de sujeitos com dificuldades de socialização. A postura de escuta qualificada e o acolhimento pautado no afeto superaram receios iniciais de aproximação e fortaleceram vínculos interpessoais e terapêuticos, permitindo que os participantes compartilhassem vivências e demandas silenciadas em outros contextos, articuladas às suas vulnerabilidades sociais e familiares. A experiência ratificou a potência do dispositivo de convivência e das ações da Terapia Ocupacional para a promoção da saúde mental, sociabilidade e reabilitação psicossocial infantojuvenil.

Conclusão

Conclui-se que a convivência no CAPSij é um dispositivo crucial de cuidado a crianças e adolescentes em intenso sofrimento psíquico, ao ofertar suporte imediato e flexível, capaz de acolher, fortalecer vínculos, redimensionar relações sociais, sustentar a autonomia e o protagonismo, respeitando as singularidades e momentos de vida dos usuários.

Palavras-chave

• Serviços de saúde mental
• Criança
• Adolescente
• Oficina
• Terapia Ocupacional