Liga de sexualidade da Universidade Federal do Triângulo Mineiro: relato de experiência sobre a formação em educação para sexualidade de alunos de licenciatura

Introdução

A Liga de Sexualidade (LiS) é uma liga acadêmica interdisciplinar da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Durante o ciclo 2026/2027 foi realizado um projeto de extensão para trabalhar a educação sexual na formação de professores. Entende-se a necessidade de professores estejam capacitados a abordar temas como a educação sexual, pois tais temáticas são fundamentais para o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes. Ademais, o ambiente escolar se mostra como espaço de incentivo para interações sociais e afetivas, o que potencializa e facilita a implementação de projetos que tratem de educação sexual. Visto que tabus e inseguranças acerca da temática ainda se perpetuam, considera-se essencial a existência de espaços formativos e seguros ainda durante a formação profissional.

Objetivo

O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de uma ação extensionista voltada à formação de futuros educadores para a abordagem da sexualidade e de demandas relacionadas ao tema no contexto escolar.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido por extensionistas da Liga de Sexualidade (LiS), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Foram realizados dois encontros com duração média de uma hora durante o mês de setembro de 2026, com licenciandos do curso de História de uma universidade federal do interior de Minas Gerais. Cada encontro contou com preparação e supervisão de docente/profissional que compõem a equipe da liga. Para a coleta de dados, utilizou-se o modelo de Cartas Freirianas, desenvolvidas pelos extensionistas durante a realização dos encontros.

Resultados e discussão

No primeiro encontro, foram discutidas dimensões da sexualidade por meio do Biscoito da Sexualidade e do baralho “Sexualidade na adolescência, e agora?”, contemplando identidade e expressão de gênero, orientação sexual e afetiva, sexo biológico, e temas como o respeito, acolhimento e possibilidades de abordagem desses conteúdos com crianças e adolescentes. No segundo encontro, utilizou-se o curta-metragem “O Segredo”, assim como cartilhas para o enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes e dinâmicas lúdicas para trabalhar a temática. A exposição teve como intuito discutir sobre identificação, prevenção e acolhimento de vítimas de violência sexual. O uso das ferramentas potencializou a compreensão dos participantes quanto ao conteúdo, ressaltando a relevância dos referenciais teóricos articulados à abordagem lúdica. Durante todos os encontros, os licenciandos se mostraram engajados e curiosos, reconhecendo a importância do tema. Além disso, perceberam que o aprendizado constitui parte relevante da formação como futuros docentes, visto a emergência de conflitos relacionados à sexualidade.

Conclusão

A experiência reforça a relevância da inserção da educação para a sexualidade na formação de futuros professores, contribuindo para ampliar repertórios teóricos e práticos diante de demandas que podem emergir no ambiente escolar. Ações extensionistas dessa natureza podem favorecer a redução de tabus e fortalecer práticas educativas orientadas pelo respeito à diversidade, pelo acolhimento e pela proteção.

Palavras-chave

• Educação sexual
• Formação de professores
• Sexualidade