Abordagem da sexualidade na adolescência com futuros docentes de história - relato de experiência extensionista

Introdução

A Liga de Sexualidade tem como foco discutir dimensões e pilares da sexualidade, assim como suas temáticas associadas. Como parte do projeto da liga, foi previsto que se realizasse uma ação extensionista para discentes de licenciatura de história de uma universidade federal do interior de Minas Gerais, cuja profissão futura possui papel fundamental na formação de adolescentes. Ademais, é perceptível como a escola representa um espaço social significativo de promoção de saúde, tendo em vista que o adolescente passa grande parte de seu dia neste espaço. Dessa forma, é essencial que o professor adquira uma posição conscientizadora e promotora de saúde para os adolescentes, incluindo aspectos da sexualidade.

Objetivo

O presente trabalho teve como objetivo relatar a ação extensionista sobre sexualidade na adolescência e o papel formativo do professor com discentes de licenciatura em história de uma universidade federal no interior de Minas Gerais.

Método

Este estudo consiste em um relato de experiência da Liga de Sexualidade da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. A extensão foi desenvolvida em uma Universidade Federal do interior de Minas Gerais com estudantes de Licenciatura em História do quarto período durante um encontro, com duração de 1h30, sobre a temática da sexualidade. A atividade foi conduzida por quatro discentes de Psicologia e uma de Terapia Ocupacional, sob a supervisão de uma psicóloga educacional integrante da liga. Para a análise de dados, foram utilizadas as cartas freirianas elaboradas por cada extensionista após os encontros e o referencial teórico.

Resultados e discussão

Para abordar a sexualidade na adolescência, utilizou-se o Biscoito da Sexualidade, apresentando quatro dimensões: sexo biológico, gênero, expressão de gênero e orientação sexual. As siglas LGBTQIAPN+ foram discutidas, promovendo o respeito à diversidade. Em seguida, o Baralho da Sexualidade possibilitou simular situações no ambiente escolar e questionar como os licenciandos atuariam, gerando diálogos e reflexões críticas. Por fim, foram recomendadas obras adequadas a adolescentes para promover conscientização e acolhimento. Observou-se que a sexualidade, apesar de integrar o desenvolvimento dos adolescentes, permanece como um tabu social, sendo fundamental preparar professores para abordar o tema de forma inclusiva, evitando a reprodução de preconceitos e estereótipos. Dessa forma, como intervenção, foi proposto aos futuros docentes o enfrentamento de comportamentos LGBTfóbicos em sala de aula, além da promoção de palestras com profissionais de Biologia ou com psicólogos escolares, para abordar com maior propriedade tópicos referentes ao sexo seguro e à diversidade sexual. Dessa forma, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam uma abordagem transversal da educação sexual nas escolas, contribuindo para práticas educativas pautadas na equidade, diversidade e dignidade.

Conclusão

O projeto evidenciou que é de suma importância ensinar estudantes de licenciatura como abordar a sexualidade, considerando que passam a maior parte do tempo com os alunos e podem contribuir para espaços de diálogo e acolhimento. Apesar de desafios, como o tabu e a falta de apoio escolar, essa formação favorece uma abordagem mais responsável e consciente da educação sexual.

Palavras-chave

• Adolescentes
• Sexualidade
• Docente
• Educação Sexual