A atuação discente na coordenação de ligas acadêmicas e seu impacto na formação médica: um relato de experiência

Introdução

A Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) fomenta atividades extracurriculares e de gestão discente que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem e para a consolidação de competências práticas, envolvendo beneficamente os acadêmicos, a comunidade e a instituição.

Objetivo

Relatar a experiência de atuação discente na coordenação, na qualidade de vice-presidente da Liga Acadêmica de Pediatria da UFTM, analisando o impacto dessa vivência na formação profissional.

Método

Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, fundamentado na atuação da coordenação com base no tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão). Durante a gestão do ciclo de 2025-2026, foram utilizadas ferramentas digitais e plataformas de comunicação para o alinhamento das coordenadoras, a fim de organizar cronogramas científicos, estruturar as aulas teóricas e práticas, além de estabelecer as atividades de extensão.

Resultados e discussão

Inicialmente, foram conduzidas reuniões de planejamento voltadas à organização do simpósio de apresentação da liga aos discentes interessados e à elaboração da avaliação teórica integrante do processo seletivo. Após a seleção dos novos ligantes, a coordenação se direcionou para a estruturação das atividades teóricas e práticas, bem como de eventos de extensão voltados à comunidade. No exercício da coordenação, as atribuições abrangeram a supervisão de projetos, a condução de processos administrativos e a resolução de problemas. Essas situações estimularam o aprimoramento da inteligência emocional e do raciocínio crítico para a tomada de decisões, reproduzindo a dinâmica de liderança e gestão essencial no ambiente profissional. Ademais, a responsabilidade de gerir uma equipe composta por diferentes áreas da saúde colaborou com a melhora da comunicação interpessoal, da empatia e da eficácia do trabalho em equipe multidisciplinar.

Conclusão

A experiência na vice-presidência da liga foi fundamental para o desenvolvimento acadêmico, gerencial e profissional. Ao participar ativamente da coordenação, a discente pôde aprimorar habilidades comportamentais essenciais, como liderança colaborativa, organização e visão sistêmica. Essa vivência não apenas fortaleceu a capacidade de um trabalho integrado entre diferentes formações na área da saúde, mas também proporcionou um amadurecimento pessoal significativo. Dessa forma, a atuação na coordenação da liga representou uma oportunidade importante de preparo para os desafios futuros, resultando em uma formação profissional mais resolutiva, proativa e humanizada.

Palavras-chave

• Liga acadêmica
• Experiência
• Formação