Compartilhando saberes: literacia para a saúde da universidade à escola

Introdução

O programa fundamenta-se nos princípios das Universidades Promotoras da Saúde (UPS) e nas diretrizes da Carta de Ottawa (1986) sobre a promoção da saúde, as quais preconizam a criação de ambientes favoráveis e o empoderamento comunitário para o autocuidado. Atuando como um polo propagador, a universidade utiliza a extensão universitária para aplicar a educação em saúde de forma dialógica e participativa (Freire, 2019), transformando espaços comuns em pontos de aprendizado. Assim, a promoção da saúde envolve o fortalecimento de conhecimentos e habilidades que favorecem a participação e a autonomia das pessoas e das comunidades.

Objetivo

Relatar a experiência de organização e desenvolvimento de oficinas e estratégias participativas de comunicação em saúde, destinadas às comunidades interna e externa, no contexto das UPS.

Método

Foram desenvolvidas três ações extensionistas para diferentes públicos — crianças, adolescentes e adultos, utilizando metodologias participativas, recursos lúdicos e visuais (como jogos), interação, diálogo e murais. 1- “Crescer bem e prevenir” - Atividades com a comunidade escolar, utilizando estratégias metodológicas como jogos, teatro, fantoches, materiais e panfletos educativos. 2- “Feira das Profissões” – mural interativo com a pergunta “Como você está se sentindo hoje?” e jogo de tabuleiro sobre situações cotidianas relacionadas à promoção da saúde. 3- “Saúde mental na universidade” – murais interativos e jogos voltados à reflexão sobre saúde mental, qualidade de vida e promoção da saúde.

Resultados e discussão

Nas atividades do “Crescer bem e prevenir”, observa-se que, apesar de se tratar-se do público infantil, as crianças demonstraram maior interesse pela interação com os fantoches em comparação com a apresentação teatral. Em ambos os formatos, foi apresentada a importância do autocuidado e respeito comunitário. Na atividade na Feira das Profissões, a utilização de murais e jogos favoreceu o diálogo e o acolhimento dos participantes, compostos por estudantes do ensino fundamental, médio, universitário e trabalhadores da universidade. A terceira ação foi a “Saúde mental na universidade” possibilitando a promoção de saúde dentro da universidade, por meio da divulgação da informação, reflexão e conscientização dos acadêmicos e trabalhadores da instituição.

Conclusão

Os discentes deixam de ser espectadores para aplicar conceitos teóricos de saúde, qualidade de vida, literacia e comunicação, aprendendo a traduzir a ciência em linguagem acessível. A iniciativa promove a interdisciplinaridade ao integrar diferentes cursos no planejamento, na criação e na execução das atividades. Por meio de abordagens lúdicas, fortalece-se o protagonismo estudantil e a promoção de hábitos saudáveis na comunidade. Além disso, as interações registradas geram dados empíricos quantitativos e qualitativos, os quais medem o nível de literacia dos diferentes públicos e a eficácia das estratégias lúdicas.

Palavras-chave

• Promoção da saúde
• saúde mental
• universidade promotora da saúde
• comunicação em saúde