Discutindo a quimioluminescência com estudantes da educação básica de forma a auxiliar o ensino da química

Introdução

A quimioluminescência é um fenômeno químico no qual uma reação libera energia na forma de luz, sendo um recurso relevante para aproximar conceitos científicos do cotidiano. Entretanto, conteúdos relacionados à cinética química podem ser considerados abstratos pelos estudantes quando trabalhados apenas de forma teórica. Nesse contexto, o principal problema abordado é a dificuldade de compreender como fatores, como a presença de catalisadores, influenciam a velocidade das reações. A realização de experimentos visuais contribui para tornar esses conceitos mais concretos, despertando a curiosidade, a participação e o interesse dos alunos pela Química.

Objetivo

O trabalho propõe uma demonstração visual e educativa da cinética química em uma reação quimioluminescente, a partir da reação do oxalato de fenila e peróxido de hidrogênio, visando aumentar a compreensão e engajamento de conceitos de química na educação pública.

Método

Neste projeto foi realizada uma intervenção pedagógica de caráter qualitativo, inserida dentro de uma disciplina da graduação articulada à extensão universitária, para alunos do ensino médio em uma escola pública na cidade de Uberaba/MG, onde apresentamos para turmas diversas a reação do oxalato de fenila e do peróxido de hidrogênio que foi usado como catalisador da reação, usando uma caixa escura de três lados para melhor visualização dos aspectos luminescentes da reação, além dos corantes nos tubos de vidro presentes em bastonetes de luz que proporcionaram cores variadas para o experimento. Os dados do experimento foram obtidos através da observação e discussão com os alunos sobre a reação, fotos e vídeos tirados do projeto.

Resultados e discussão

Foram observados durante os experimentos que os alunos ficaram muito interessados na reação, grande parte desse interesse foi dado pela luz emitida e por já terem usado ou visto as pulseirinhas de festa onde os reagentes estavam presentes. Os alunos observaram e quiseram auxiliar na reação e fizeram perguntas variadas sobre o assunto. As principais indagações dos alunos eram sobre quais eram os reagentes e o porquê produziam luz ao serem misturados, o que foi explicado aos alunos tomando-se cuidado para adaptações do conteúdo ao nível de ensino dos estudantes, para não gerar confusão sobre o tema apresentado. Após as atividades considerações foram feitas para compreender se foi possível alcançar o objetivo proposto promovendo uma melhor compreensão desses conceitos químicos, o que foi evidenciado pela participação dos estudantes no momento experimental e pela curiosidade no âmbito teórico.

Conclusão

A ideia de trazer uma reação da química orgânica com a presença de catalisadores para aumentar a velocidade de reação, trazendo uma nova ideia sobre o tema para os alunos da Educação Básica que até então apenas têm contato com essa matéria de uma forma teórica e abstrata se provou eficaz para atrair e manter a atenção dos espectadores.

Palavras-chave

• Ensino de química
• Quimioluminescencia
• Experimentos